本文關(guān)鍵詞：教育公平的憲政價值分析

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【摘要】： 教育公平,是全人類共同追求的理想和目標之一。新中國成立50多年來,教育公平的發(fā)展取得了巨大的成就。但由于一些歷史和現(xiàn)實的原因,教育不公平現(xiàn)象仍然存在,并且在某些方面比較嚴重,引起了人們的極大關(guān)注。社會主義憲政建設(shè)給新時期教育公平的發(fā)展提出了新的要求并為教育公平的進一步實現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件。同時,教育公平的實現(xiàn)對于社會主義的憲政建設(shè)也具有十分重要的意義。本文在從本體論的角度分析了教育公平的基本理論和體系、從認識論的角度研究了教育公平的演變和發(fā)展的歷史脈絡(luò)之后,研究的視角深入到價值論的角度,找出教育公平與法的價值的內(nèi)在聯(lián)系,進而尋覓到教育公平與正義、秩序、民主、自由、平等、安全等憲政價值的內(nèi)在聯(lián)系。最后,本文以憲政為大背景,從立法、執(zhí)法、司法、憲法意識等方面提出促進教育公平的對策和思路。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 法價值和憲政價值追求 社會主義憲政 對策
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 前言8-10
• 一、教育公平的基礎(chǔ)理論研究10-20
• （一） 公平的概念分析及其歷史發(fā)展10-11
• （二） 教育公平的概念闡釋11-14
• 1. 教育公平含義的界定11-12
• 2. 教育公平的本體意義分析12-13
• 3. 教育公平的內(nèi)在規(guī)定性13-14
• （三） 教育公平的基本特征14-16
• 1. 歷史性14
• 2. 相對性14-15
• 3. 主觀性15
• 4. 客觀性15
• 5. 理想性15-16
• 6. 長期性16
• （四） 教育公平的比較研究16-20
• 1. 國內(nèi)外學者的教育公平觀16-18
• 2. 國外促進教育公平的途徑和經(jīng)驗18-20
• 二、教育公平的憲政價值分析20-30
• （一） 法的價值分析20-22
• 1. 法的價值構(gòu)成20-22
• 2. 法的價值體系22
• 3. 法的價值選擇22
• （二） 憲政的價值追求：正義、秩序、民主、自由、平等、安全22-26
• （三） 教育公平的憲政價值分析26-30
• 1. 教育公平與公民平等的受教育權(quán)的實現(xiàn)26-27
• 2. 教育公平與人權(quán)保障27
• 3. 教育公平與個人的自由和諧發(fā)展27-28
• 4. 教育公平與社會公平正義28
• 5. 教育公平與構(gòu)建和諧社會28-30
• 三、加強憲法實施，，促進教育公平30-42
• （一） 社會主義憲政對實現(xiàn)教育公平的意義30
• （二） 我國教育不公平的現(xiàn)狀與原因分析30-33
• 1. 教育機會的不公30-31
• 2. 教育過程的不公31
• 3. 教育結(jié)果的不公31-33
• （三） 社會主義憲政大背景下,實現(xiàn)教育公平的各種有利條件33-34
• （四） 憲政背景下促進教育公平的各項對策34-42
• 1. 立法方面:建立完備的教育法制,實現(xiàn)憲法條款的具體化、法律化34-36
• 2. 行政方面:確立公平合理的教育政策,切實履行政府的教育職能36-39
• 3. 司法方面:建立完善的教育司法體系,引入并推進憲法訴訟制度,設(shè)立專門機關(guān)對受教育權(quán)這一憲法權(quán)利進行救濟39-41
• 4. 提高公民憲法意識,優(yōu)化教育公平環(huán)境,革除教育公平的屏障41-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻43-45
• 后記45-46
• 在校期間科研成果46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 尹力;從建國以來憲法中教育條款變化看教育發(fā)展[J];華東師范大學學報(教育科學版);1998年03期

2 康宏;教育效益與公平:教育的兩難抉擇?——廣州地區(qū)第28屆教育沙龍綜述[J];上海教育科研;2002年05期

3 莫紀宏,宋雅芳;論國際人權(quán)公約與國內(nèi)憲法的關(guān)系[J];中國法學;1999年03期

本文編號：866121