本文關(guān)鍵詞：教師人格研究及其對新課程教師培訓的啟示

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【摘要】：教師人格作為教師影響力的重要構(gòu)成因素之一,受到我國教育學和心理學研究者的廣泛關(guān)注。根據(jù)近二十年來我國教師人格研究的文獻,從優(yōu)秀教師的典型人格特征、影響教師人格形成和發(fā)展的因素、教師人格與學生發(fā)展的關(guān)系以及教師人格與自身心理健康四個方面進行了歸納和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上提出,聘任和選拔教師應考慮其人格特征;教師培訓既要注重專業(yè)能力的提高、專業(yè)技能的發(fā)展,更要重視教師優(yōu)良人格特征的塑造和培育;注重教師培訓的生態(tài)效應,強調(diào)行動研究,增強培訓活動的人格影響力。
【作者單位】： 西昌學院社會科學系 西南大學教育科學研究所
【關(guān)鍵詞】： 教師人格研究 教師培訓 啟示 教師人格特征 學生發(fā)展 青年教師 人格特質(zhì) 行動研究 心理健康 中小學教師
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師是影響學生發(fā)展的重要他人,尤其是教師的人格對學生的學業(yè)進步和社會性發(fā)展具有潛移默化的重要影響,正所謂“教師是什么樣的人要比他教授什么更為重要�！�(KarlMenn iger)近20年來,我國學者從不同角度對教師人格進行了廣泛研究,積累了豐富的資料。為了系統(tǒng)整理我國教師人

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本文編號：864841