本文關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量：內(nèi)涵、評估及改進策略——聯(lián)合國教科文組織對提高教育質(zhì)量的關(guān)注

  更多相關(guān)文章： 聯(lián)合國教科文組織 聯(lián)合國教科文組織第屆國際教育大會 教育質(zhì)量

【摘要】：概述了聯(lián)合國教科文組織對教育質(zhì)量概念的認識過程、以及定義、監(jiān)測和評估的現(xiàn)狀和框架;總結(jié)了來自四個優(yōu)質(zhì)教育國家提高教育質(zhì)量可資借鑒的經(jīng)驗;并對聯(lián)合國教科文組織第47屆國際教育大會關(guān)于提高教育質(zhì)量本世紀初面臨的挑戰(zhàn)與優(yōu)先行動目標予以介紹。期望以教科文組織的視角,從世界范圍內(nèi)對我們提高教育質(zhì)量問題的認識有所啟發(fā)。
【作者單位】： 中央教育科學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 聯(lián)合國教科文組織 聯(lián)合國教科文組織第屆國際教育大會 教育質(zhì)量
【分類號】：G510
【正文快照】： 一、聯(lián)合國教科文組織對教育質(zhì)量概念認識的發(fā)展過程聯(lián)合國教科文組織(United Nations Edueat- ional，，seienti6C and eultural organization，簡稱為UNEsCO)對提高教育質(zhì)量高度重視。它首次闡明教育質(zhì)量的立場是在1972年聯(lián)合國國際教育發(fā)展委員會的《學會生存—教育界的今天

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 封太忠;曲愛香;;中國古代的科技教育及其啟示[J];科技資訊;2011年17期

2 張善鑫;;幸福感:教育公平的人文取向[J];西北師大學報(社會科學版);2011年04期

3 ;卷首[J];語文建設(shè);2011年Z1期

4 ;教師“走穴”影響義務(wù)教育質(zhì)量[J];遼寧教育;2011年Z2期

5 林挺進;吳偉;于文軒;王君;;中國城市公共教育服務(wù)滿意度的影響因素研究——基于HLM模型的定量分析[J];復旦教育論壇;2011年04期

6 王貴良,蔣靜芬;素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制初探[J];中小學管理;1998年04期

7 虞小強;陳宗興;霍學喜;;城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村教育的困境與選擇[J];現(xiàn)代教育管理;2011年06期

8 ;加強特級教師隊伍建設(shè) 著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量 重慶市召開全市特級教師工作會議 表彰為教育事業(yè)作出突出貢獻的優(yōu)秀教師[J];科學咨詢(教育科研);2011年09期

9 趙海利;;我國“十二五”期間教育發(fā)展財政戰(zhàn)略的幾個問題[J];當代教育科學;2011年11期

10 趙浩軍;;讓每一個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育[J];河北教育(綜合版);2011年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 帕梅拉·克婷;李新翠;;素質(zhì)教育在美國[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 秦行音;;對教育質(zhì)量的國家控制——英國中小學國家課程與評價的歷史與現(xiàn)狀分析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學與課程教材史研究[C];2009年

3 陶巖;孫成起;;21世紀基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價的思考[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責任和對策（上冊）[C];2002年

4 王愛民;魯晨光;;量化評測教育質(zhì)量的數(shù)學理論與方法[A];中國系統(tǒng)工程學會模糊數(shù)學與模糊系統(tǒng)委員會第五屆年會論文選集[C];1990年

5 翟靜麗;;“就近入學”政策反思[A];2007年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2007年

6 趙麗秋;;人力資本投資與收入不平等——教育質(zhì)量不平等的影響[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動保障理論研究論文選集（第五輯）[C];2005年

7 劉軍;;制度創(chuàng)新:學校內(nèi)涵發(fā)展的根本[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

8 焦春生;;他山之石 可以攻玉——從香港的質(zhì)素保證視學看教育質(zhì)量的保證[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

9 李佰杰;王雪坤;;轉(zhuǎn)變教育觀念 搞好素質(zhì)教育[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學改革論文專輯[C];2007年

10 李海云;;新形勢下提高教師隊伍素質(zhì)初探[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2007年學術(shù)年會論文匯編[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 郭璞;教育質(zhì)量大提升的奧秘[N];臨汾日報;2009年

2 記者蘇軍亞;集中精力提高教育質(zhì)量和學生素質(zhì)[N];烏魯木齊晚報;2010年

3 黃善峰;柞水全力提高教育質(zhì)量[N];商洛日報;2010年

4 全國人大代表 杭州娃哈哈集團有限公司董事長兼總經(jīng)理 宗慶后;關(guān)于加大邊遠貧困地區(qū)教師補貼提高貧困地區(qū)教育質(zhì)量的建議[N];消費日報;2010年

5 寧波萬里國際學校校長 林良富;教育質(zhì)量“三段論”[N];江蘇教育報;2010年

6 姜曉楠;提升教育質(zhì)量的路徑[N];鄭州日報;2010年

7 本報記者 李方靜;查找突出問題 提高教育質(zhì)量[N];韶關(guān)日報;2010年

8 記者 張麗莉;我市全面提高教育質(zhì)量[N];承德日報;2010年

9 本報首席記者 楊麗君;提高教育質(zhì)量,為何迫切？[N];隴南日報;2010年

10 楊金祥　張陸方 孫占利;大名多措并舉促教育質(zhì)量提升[N];邯鄲日報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 桂紹貞;臺灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學;2010年

2 趙銀生;我國教育行政部門問責制度研究[D];華東師范大學;2008年

3 張鐵道;亞洲發(fā)展中國家普及教育中的課程問題研究[D];西北師范大學;1997年

4 李敏;美國教育政策問題研究[D];華東師范大學;2006年

5 侯威;要素主義教育理論研究[D];東北師范大學;2008年

6 邢天添;中國農(nóng)村義務(wù)教育財政支出績效評估與優(yōu)化[D];南開大學;2009年

7 單春艷;俄羅斯教育發(fā)展對其國家競爭力影響之研究[D];北京師范大學;2009年

8 安曉敏;教育公平指標體系研究[D];東北師范大學;2008年

9 杜娟;我國經(jīng)濟增長過程中人力資本和教育作用機制的理論分析與經(jīng)驗研究[D];吉林大學;2008年

10 王婷;中國西部農(nóng)村教育成本、收益與家庭教育決策的實證研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學院;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 齊忠;貴陽市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系研究[D];東北師范大學;2007年

2 沈雪霞;提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量：世界銀行的立場[D];華東師范大學;2011年

3 馬麗娟;20世紀90年代以來英國教育督導制度的改革與借鑒[D];河北大學;2004年

4 寧業(yè)勤;學校內(nèi)涵式發(fā)展評價準則的構(gòu)建[D];浙江師范大學;2009年

5 陶莎;教育與我國東中西部地區(qū)收入分配差距[D];江西財經(jīng)大學;2006年

6 尚潔;教育券計劃：更多的選擇，更少的成果[D];上海外國語大學;2007年

7 吳書麗;幸福是最美的教育之花[D];華中師范大學;2012年

8 劉中正;上海義務(wù)教育階段學生學習質(zhì)量評價體系研究[D];華東政法大學;2012年

9 李姍姍;論新要素主義教育思潮及其對我國的啟示[D];東北師范大學;2006年

10 賈會彥;論教育學視野中的教師職業(yè)幸福感[D];廣西師范大學;2006年

本文編號：862273