本文關(guān)鍵詞：二十世紀(jì)九十年代以來我國教育公平研究綜述

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【摘要】：教育公平成為當(dāng)代教育改革的主題和基本價值取向,我國對教育公平問題研究的普遍關(guān)注和理論探究已是上世紀(jì)九十年代。現(xiàn)有資料對教育不公平現(xiàn)象的歸因研究主要集中在資源配置、政策制度及實施、階層文化差異、課程與教學(xué)幾個方面。本文對二十世紀(jì)九十年代以來國內(nèi)教育公平研究大膽作了階段劃分,并總結(jié)了研究的特點、不足以及對今后研究的展望。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 歸因 綜述
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“青藏地區(qū)教育公平發(fā)展研究”(項目批準(zhǔn)號:07XMZ032)階段成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 當(dāng)今社會,教育民主化、國際化、現(xiàn)代化等特征日益明顯,教育公平已成為當(dāng)代教育改革的主題和基本價值取向。上個世紀(jì)60年代以來,世界各國都把追求教育公平作為教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo),教育公平成為了“全世界所有國家和所有與教育問題有關(guān)的人最關(guān)心的問題”。[1]我國學(xué)術(shù)界

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：842310