本文關(guān)鍵詞：生命教育：促進(jìn)個(gè)體生命的整體生成

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【摘要】： 教育是一種面對(duì)生命、提升生命的育人的事業(yè),它承載著人類(lèi)最美好的期許與愿望,并引領(lǐng)著受教育者走向美好生活。正如存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言:“教育活動(dòng)關(guān)注的是,人的潛力如何最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn),以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成�！焙�(jiǎn)而言之,教育應(yīng)該是人的靈魂的教育。然而,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和工具理性的日益膨脹,人類(lèi)對(duì)實(shí)用知識(shí)和技術(shù)的追求與膜拜已經(jīng)達(dá)到了前所未有的程度,在這種社會(huì)中,人們追求的更多是實(shí)用、物質(zhì)和功利化的享受,注重的是知識(shí)的獲取與日后創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的比例;學(xué)校追求的是“培養(yǎng)市場(chǎng)急需人才”,是“產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)路”,是學(xué)校的企業(yè)化、教育的產(chǎn)業(yè)化。在這樣的背景下,教育使人獲得知識(shí)與技術(shù),使人得以生存,卻將一個(gè)個(gè)鮮活的生命塑造成一個(gè)個(gè)具體的模型;它使人們的生活獲得更多的物質(zhì)保障,但是卻使人的精神生命迷失在對(duì)物質(zhì)的不斷追逐之中。 本文正是以此為切入點(diǎn)來(lái)展開(kāi)對(duì)生命教育的研究的,全文由四部分組成。第一部分是引言,簡(jiǎn)單介紹了本文的研究背景和研究方法。第二部分是概述,首先分析了教育與生命的內(nèi)在聯(lián)系,接著通過(guò)分析已有的關(guān)于生命教育內(nèi)涵的解釋,闡述了筆者的生命教育觀點(diǎn),最后分析了生命教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第三部分闡述了現(xiàn)實(shí)教育中個(gè)體生命異化與缺失的表現(xiàn)及其原因,首先從教育理念、教育體制和教育活動(dòng)三方面指出個(gè)體生命異化的具體體現(xiàn),然后從傳統(tǒng)價(jià)值觀、科學(xué)主義的影響和教師的生命素養(yǎng)等方面分析了個(gè)體生命異化與缺失的原因。第四部分是生命教育的實(shí)踐建構(gòu),分別從樹(shù)立以“人”為本的生命教育觀念、建立符合生命教育要求的課程體系、建立促進(jìn)生命整體生成的管理體系三個(gè)方面闡述了生命教育的實(shí)施體系。
【關(guān)鍵詞】：生命 生命教育 個(gè)體 生成
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-10
• (一) 研究背景7-9
• (二) 研究方法9-10
• 一、概述10-18
• (一) 教育與生命10-11
• (二) 生命教育的內(nèi)涵11-15
• (三) 國(guó)內(nèi)外生命教育研究現(xiàn)狀概述15-18
• 1. 國(guó)外生命教育研究概述15-16
• 2. 國(guó)內(nèi)生命教育研究概述16-18
• 二、現(xiàn)實(shí)教育中個(gè)體生命的疏離與缺席18-26
• (一) 現(xiàn)實(shí)教育中生命疏離與缺席的表現(xiàn)18-23
• 1. 教育理念19-20
• 2. 教育體制20-21
• 3. 教育活動(dòng)21-23
• (二) 現(xiàn)實(shí)教育中對(duì)生命的疏離與生命缺失的原因分析23-26
• 1. 社會(huì)本位的傳統(tǒng)價(jià)值觀對(duì)“個(gè)體生命”的忽視與壓抑23
• 2. 唯科學(xué)主義的影響23-25
• 3. 教育工作者的生命素養(yǎng)不高25-26
• 三、生命教育的實(shí)踐建構(gòu)26-41
• (一) 轉(zhuǎn)變觀念，，樹(shù)立以“人”為本的生命教育觀26-31
• 1、促進(jìn)生命生成的教育目的觀26-28
• 2、樹(shù)立以“人”為本的師生觀28-29
• 3. 重視存在的教育價(jià)值取向29-31
• (二) 建立符合生命教育要求的課程體系31-38
• 1.課程設(shè)置31-32
• 2.課程內(nèi)容32-35
• 3.教學(xué)過(guò)程35-36
• 4.教育方法36-38
• (三) 建立促進(jìn)生命整體生成的管理體系38-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-46
• 致謝46-47
• 附件:臺(tái)灣生命教育實(shí)施案例47-48

【相似文獻(xiàn)】

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7 賈p

本文編號(hào)：841388