本文關(guān)鍵詞：閱讀障礙兒童的技能自動(dòng)化能力

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【摘要】：以自動(dòng)化缺陷假說為理論背景,采用系列反應(yīng)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),探討了41名五、六年級(jí)的漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童和41名正常兒童的技能自動(dòng)化能力,通過比較對(duì)系列刺激和隨機(jī)刺激的反應(yīng)時(shí)差異,發(fā)現(xiàn)障礙組兒童的反應(yīng)時(shí)雖然普遍長于正常組,但兩組兒童都表現(xiàn)出了相同模式的系列學(xué)習(xí)效應(yīng),不支持發(fā)展性閱讀障礙的技能自動(dòng)化缺陷假說。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
【關(guān)鍵詞】： 閱讀障礙 自動(dòng)化缺陷理論 系列反應(yīng)時(shí)學(xué)習(xí)
【基金】：攀登項(xiàng)目(95-專-09) 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30470574,60534080) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(06JDXLX006) 北京師范大學(xué)青年教師社會(huì)科學(xué)研究基金
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1前言自動(dòng)化缺陷理論,也叫小腦缺陷假說,是由Nicolson和Fawcett在上個(gè)世紀(jì)九十年代提出的一種用于解釋發(fā)展性閱讀障礙形成原因的理論[1]。該理論認(rèn)為,閱讀是一種復(fù)雜的認(rèn)知行為,運(yùn)動(dòng)技能是語音和閱讀能力發(fā)展的前提條件之一,發(fā)展性閱讀障礙兒童常常伴有的整體動(dòng)作笨拙、身體

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本文編號(hào)：834095