發(fā)布時間：2017-09-11 06:49

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下有效課堂交流探析

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【摘要】：文章分析了新課程背景下有效課堂交流的涵義、結(jié)構(gòu)以及基本特征,反觀了當前課堂交流中的幾種形式化的傾向:提問"虛化"、反饋"單向化"、教師作用"弱化"、形式與內(nèi)容錯位,在此基礎(chǔ)上提出了有效課堂交流的建構(gòu)策略。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院
【關(guān)鍵詞】： 有效課堂交流 形式化 建構(gòu)
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 新課程改革實施以來,我國許多地區(qū)在推進課程改革的過程中十分強調(diào)師生、生生之間的課堂交流,突出培養(yǎng)學生探究、合作以及解決問題的能力。在新課程理念的引導下,課堂上呈現(xiàn)出情境創(chuàng)設(shè)多樣化、合作交流爭鳴化、探究活動經(jīng)�；�、教學評價呵護化等令人欣喜的景象。但也出現(xiàn)了一

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