本文關(guān)鍵詞：教師知識研究的進(jìn)展與啟示

  更多相關(guān)文章： 教師知識結(jié)構(gòu) 實踐性知識 教師教育

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來的教師知識研究主要聚焦于"教師知識結(jié)構(gòu)"研究和"教師實踐性知識"研究兩大主題。本文梳理了這兩類研究的代表性成果和最新進(jìn)展,分析了教師知識研究對于教師教育的啟示。
【作者單位】： 華東師范大學(xué) 華東師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 教師知識結(jié)構(gòu) 實踐性知識 教師教育
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重大項目“基于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的課程發(fā)展研究(課題編號2006JDXM085)”的階段性研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師知識研究的勃興基于兩種需求:其一是同醫(yī)生、律師之類的專業(yè)教育一樣，，教師教育也需要探索構(gòu)成專業(yè)教育之內(nèi)容的“知識基礎(chǔ)”(knowledge hase);其二是需要探索在課堂教學(xué)中實質(zhì)地支配著教師行為的“實踐性知識”(praetieal knowledge)，探討其內(nèi)容、性質(zhì)與發(fā)展路徑。這里

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本文編號：825900