大學生性心理發(fā)展特點分析及性教育對策研究
本文關鍵詞:大學生性心理發(fā)展特點分析及性教育對策研究
更多相關文章: 大學生 性心理發(fā)展 性教育觀念 婚前性行為 性生理 性知識 上升趨勢 性教育內(nèi)容 靈活多樣 主觀能動性
【摘要】:當代大學生性生理成熟而性心理發(fā)展明顯滯后;性意識覺醒而性知識貧乏;性觀念開放而貞操意識淡漠;傳統(tǒng)的性價值觀與當代多元化的性價值觀并存;性行為公開化,性偏離呈上升趨勢。教育工作者要更新性教育觀念,采取靈活多樣的性教育原則,把豐富的性教育內(nèi)容與多樣化的性教育形式結(jié)合起來,全方位、多渠道開展性教育,把性教育作為全程教育與終身教育的一個重要組成部分,培訓、組建專業(yè)素質(zhì)水平高的師資隊伍,充分發(fā)揮大學生在性教育中的主觀能動性。
【作者單位】: 黃淮學院;
【關鍵詞】: 大學生 性心理發(fā)展 性教育觀念 婚前性行為 性生理 性知識 上升趨勢 性教育內(nèi)容 靈活多樣 主觀能動性
【分類號】:B844.2
【正文快照】: 一、當代大學生性心理發(fā)展特點(一)性生理成熟,但性心理發(fā)展明顯滯后有關研究資料表明,當代青少年性生理發(fā)育成熟的年齡明顯提前,女生初潮平均年齡由20世紀60年代的14.5歲提前到20世紀90年代末的13.06歲,男生首次遺精平均年齡由20世紀60年代的14.43歲提前到20世紀90年代末的14
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,本文編號:820023
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