發(fā)布時間：2017-09-09 06:36

  本文關(guān)鍵詞：課堂觀察：從“感性描述”走向“理性實踐”

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【摘要】：課堂觀察是教師參與教學(xué)的日常行為,也是教師專業(yè)能力發(fā)展的一項重要內(nèi)容。在合作環(huán)境中,教師恰當選擇、設(shè)計觀察工具、有針對性的開展課堂觀察,可以更深刻的理解課堂教學(xué)事件,分析教學(xué)事件產(chǎn)生的原因。本文從觀察者、觀察內(nèi)容、觀察工具、觀察結(jié)果四個方面論述課堂觀察的方法、技能,借以推動教師"課堂觀察"專業(yè)能力的發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 觀察合作體 觀察內(nèi)容 觀察工具 共同發(fā)展
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 隨著課程改革的推進，新課程關(guān)注點已從國家層面、專家層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面、教師層面。課堂是教學(xué)發(fā)生的最主要地方，，也是教學(xué)研究的重要場所，提高教學(xué)質(zhì)量、開展專業(yè)性的課堂觀察，成為教師專業(yè)成長的重要組成部分。與傳統(tǒng)的聽評課相比，新課程背景下的課堂觀察在觀察者、觀

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本文編號：818874