發(fā)布時(shí)間：2017-09-08 23:19

  本文關(guān)鍵詞：透視我國教師教育改革中的焦點(diǎn)問題

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【摘要】：正在教師專業(yè)化和教師教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上,我國教師教育改革已取得很大成績。目前,職前職后一體化、多樣性、開放性和綜合化的教師教育體制正在逐步推行,并在局部地區(qū)成為現(xiàn)實(shí)。教師教育也逐漸完成了由"舊三級(jí)"向"新三級(jí)"的過渡,與這一體制相適應(yīng)的新的教師管理體
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;中央教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育模式 教師教育改革 農(nóng)村教師隊(duì)伍 教師專業(yè)化 師范院校 教師進(jìn)修 開放性 教師培養(yǎng) 教育發(fā)展 相適應(yīng)
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 在教師專業(yè)化和教師教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上,我國教師教育改革已取得很大成績。目前,職前職后一體化、多樣性、開放性和綜合化的教師教育體制正在逐步推行,并在局部地區(qū)成為現(xiàn)實(shí)。教師教育也逐漸完成了由“舊三級(jí)”向“新三級(jí)”的過渡,與這一體制相適應(yīng)的新的教師管

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：816920