本文關(guān)鍵詞：近三十年來我國教育管理學(xué)研究的歷程、問題與發(fā)展趨勢(shì)

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【摘要】：自20世紀(jì)70年代末以來,我國教育管理學(xué)研究大致經(jīng)歷了一個(gè)從工作經(jīng)驗(yàn)體系到學(xué)科理論體系再到學(xué)科理論與教育實(shí)務(wù)相結(jié)合以及更加關(guān)注解決教育實(shí)務(wù)問題的發(fā)展歷程。這期間,教育管理學(xué)在學(xué)科的基本范疇體系、學(xué)科知識(shí)來源以及學(xué)科研究范式等方面取得了不菲的成就,凸顯出鮮明的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),同時(shí),也在學(xué)科獨(dú)立性、學(xué)科制度結(jié)構(gòu)等方面存在一些問題。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院院長辦公室;華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育管理學(xué) 歷程 問題 趨勢(shì)
【分類號(hào)】：G40-058
【正文快照】： 教育管理學(xué)以教育管理活動(dòng)和與教育管理相關(guān)的所有活動(dòng)為其特定的研究領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域中,近30年來,教育管理學(xué)研究圍繞研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科體系、教育管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系以及研究范式等,做了大量富有成效的探索,并凸顯出鮮明的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),但縱觀教育管理學(xué)研究的

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