本文關(guān)鍵詞：科爾伯格道德教育理論及其對中國道德教育的啟示

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【摘要】：科爾伯格在其道德發(fā)展理論的基礎(chǔ)上建立的道德教育理論遵循了心理學(xué)的理論基礎(chǔ)、教育學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)和哲學(xué)的反思三位一體研究思路的循環(huán),在美國當(dāng)代道德教育領(lǐng)域中產(chǎn)生了巨大影響。他創(chuàng)建了以發(fā)展為目的,通過道德討論和公正團(tuán)體法,促進(jìn)學(xué)生道德判斷能力的提高,并最終實(shí)現(xiàn)道德判斷和道德行為的統(tǒng)一的道德教育體系,對中國道德教育尚存的問題以及中國道德教育的發(fā)展都具有很好的借鑒作用。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)哲學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 科爾伯格 道德發(fā)展 道德教育 中國道德教育
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、科爾伯格的道德教育理論勞倫斯.科爾伯格(Lawrence Kohlberg,1927—1987)是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、道德哲學(xué)家和教育家。他指出:“我的道德研究是從皮亞杰的階段概念和他認(rèn)為兒童是一個(gè)哲學(xué)家的看法出發(fā)的�！盵1]在此基礎(chǔ)上,科爾伯格建立了自己的道德發(fā)展理論,其道德教

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本文編號：812229