本文關(guān)鍵詞：教育機(jī)構(gòu):社會(huì)再生產(chǎn)的工具——布迪厄?qū)Ψ▏?guó)當(dāng)代教育制度的批判

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【摘要】：布迪厄認(rèn)為教育機(jī)構(gòu)為行動(dòng)者生產(chǎn)、傳播和積累各種形式的文化資本提供了基本條件,因此,教育機(jī)構(gòu)成為當(dāng)代社會(huì)特權(quán)分配的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)和知識(shí)分子爭(zhēng)奪符號(hào)資本的場(chǎng)所;教育機(jī)構(gòu)向?qū)W生灌輸了占主導(dǎo)地位的分層體系,通過(guò)這種灌輸,社會(huì)再生產(chǎn)得以實(shí)施。
【作者單位】： 河南大學(xué)馬列部;
【關(guān)鍵詞】： 布迪厄 教育機(jī)構(gòu) 社會(huì)再生產(chǎn)
【分類號(hào)】：G556.5
【正文快照】： 布迪厄(Pierre Bourdieu,1930—2002)①一生致力于探討現(xiàn)代社會(huì)再生產(chǎn)中行動(dòng)者、文化和權(quán)力之間的關(guān)系,這最終促使他去研究教育制度。在他的著作中,教育占據(jù)著中心地位,以教育為主題的書(shū)至少有五本②。在這些書(shū)中,他把教育機(jī)構(gòu)看作發(fā)達(dá)國(guó)家中為社會(huì)等級(jí)制提供證明的極為重要

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