本文關(guān)鍵詞：關(guān)懷生命:我國教師生存現(xiàn)狀的實(shí)證研究

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【摘要】："社會(huì)本位論"下的道德存在和知識存在無法完整詮釋教師的主體存在,生命存在是教師主體存在的根基。教師體力、腦力、心理等方面的全面和諧發(fā)展必須以"以人為本"即教師生命存在作為其邏輯前提。生命教育理應(yīng)關(guān)懷教師生命存在最基本的、最具體的生存條件,而這種生命關(guān)照必然要建立在對教師生存現(xiàn)狀的實(shí)證研究基礎(chǔ)之上。
【作者單位】： 南京人口管理干部學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 教師 生存現(xiàn)狀 實(shí)證研究
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 1教師生存現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)與意義傳統(tǒng)教師觀是建立在“社會(huì)本位論”和“學(xué)生主體論”基礎(chǔ)上的,由于教師勞動(dòng)的特殊性,道德存在(師德即教師的職業(yè)道德水準(zhǔn))和知識存在(授業(yè)即教師的教學(xué)科研水平、教書育人能力等)的至高無上掩蓋了教師作為個(gè)體人的生命存在(自然生存即教師的身

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6 沈t，

本文編號：806418