本文關(guān)鍵詞：我國(guó)未成年人德育基地建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 未成年人 德育基地 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

【摘要】： 未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè),是建立社會(huì)主義思想道德體系的緊迫任務(wù)和重要內(nèi)容。近年來(lái),德育基地建設(shè)迅速發(fā)展,中央及地方各級(jí)政府加大對(duì)德育基地的建設(shè)力度,命名了一批未成年人德育基地。然而在各類未成年人德育基地取得成績(jī)、不斷發(fā)展的同時(shí),基地建設(shè)的問(wèn)題也逐漸浮出水面,制約著未成年人德育基地的建設(shè)。因此,我們要在總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)正確面對(duì)問(wèn)題,科學(xué)分析其產(chǎn)生的原因,尋找解決問(wèn)題的途徑,以促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才。 本論文采取理論探索與實(shí)證研究、繼承與創(chuàng)新、分析與綜合相結(jié)合的方法,從客觀實(shí)際出發(fā),通過(guò)概述現(xiàn)階段我國(guó)未成年人德育基地的基本情況和取得的成績(jī),深入分析未成年人德育基地建設(shè)取得成效的背后存在的主要問(wèn)題及原因,探尋解決問(wèn)題之路徑。本文重點(diǎn)從以下三個(gè)方面加以論述: 第一、分析了未成年人德育基地的功能。未成年人德育基地的功能主要體現(xiàn)在導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、凝聚功能、情感陶冶功能等幾個(gè)方面。未成年人德育基地在發(fā)揮這些功能的時(shí)候,體現(xiàn)出了內(nèi)隱性、實(shí)踐性、寓教于樂(lè)性等特點(diǎn)。 第二、探究了未成年人德育基地存在的主要問(wèn)題及原因。未成年人德育基地之所以未成為未成年人眼中的常青樹,是因?yàn)槲闯赡耆说掠氐慕逃齼?nèi)容沒(méi)有完全適應(yīng)新形勢(shì)的變化,未能與未成年人的文化需求形成成功對(duì)接。 第三、探討了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人德育基地建設(shè)的路徑。針對(duì)目前德育工作與未成年人思想道德建設(shè)的銜接問(wèn)題,本文認(rèn)為要以提高思想認(rèn)識(shí),拓寬交流渠道,構(gòu)建德育基地、學(xué)校、社區(qū)、家庭四位一體的未成年人德育體系;整合各類未成年人德育基地資源,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)共同發(fā)展;加大經(jīng)費(fèi)投入,優(yōu)化環(huán)境建設(shè),增強(qiáng)未成年人德育基地教育的針對(duì)性和實(shí)效性;注重德育理論與實(shí)踐相結(jié)合,豐富德育基地的展出內(nèi)容,利用現(xiàn)代展示手段,增強(qiáng)未成年人德育基地教育的吸引力和感染力;加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè),充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,進(jìn)一步提高未成年人德育基地的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量;抓好德育基地的宣傳推介工作,增強(qiáng)德育基地的影響力等為切入點(diǎn),使德育基地在展出內(nèi)容與展示手段、服務(wù)質(zhì)量與教育效果、內(nèi)部管理與環(huán)境面貌等方面取得顯著改善。不斷地以創(chuàng)新促發(fā)展,使德育基地的教育內(nèi)容明確、教育資源豐富、教育活動(dòng)多樣、教育方式靈活,用未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式給予他們知識(shí)的普及、心靈的震撼、精神的激勵(lì)和思想的啟迪。以此推動(dòng)未成年人德育基地建設(shè)的健康發(fā)展,以發(fā)揮其在未成年人德育教育中的作用,增強(qiáng)德育基地對(duì)未成年人的吸引力、感染力和影響力,提高未成年人德育的實(shí)效性,才能在未成年人德育過(guò)程中起著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
【關(guān)鍵詞】：未成年人 德育基地 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 一、導(dǎo)論10-18
• (一) 問(wèn)題的提出10-11
• (二) 研究意義11-13
• (三) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況概述13-16
• (四) 本文的寫作思路和研究方法16-18
• 二、未成年人德育基地的涵義、功能及特點(diǎn)18-25
• (一) 未成年人德育基地的涵義界定18-21
• 1. 未成年人的范疇界定18
• 2. 德育基地的涵義18-19
• 3. 德育基地的類型19-21
• (二) 未成年人德育基地的功能21-23
• 1. 導(dǎo)向功能21
• 2. 激勵(lì)功能21-22
• 3. 凝聚功能22
• 4. 情感陶冶功能22
• 5. 輔助教育功能22-23
• 6. 收藏與傳承功能23
• (三) 未成年人德育基地的特點(diǎn)23-25
• 1. 內(nèi)隱性23
• 2. 實(shí)踐性23-24
• 3. 寓教于樂(lè)性24-25
• 三、當(dāng)前我國(guó)未成年人德育基地建設(shè)的現(xiàn)狀考量25-35
• (一) 我國(guó)未成年人德育基地建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)25-29
• 1. 始終堅(jiān)持以中央精神為導(dǎo)向，，多方位促進(jìn)基地發(fā)展25
• 2. 加大建設(shè)力度，堅(jiān)持走規(guī)范化、制度化道路25-26
• 3. 堅(jiān)持走特色化建設(shè)道路，多方面提升教育效果26-27
• 4. 推進(jìn)免費(fèi)開(kāi)放的措施，擴(kuò)大德育教育的覆蓋面27-28
• 5. 利用“紅色文化”，拓展未成年人德育基地教育的功能28-29
• (二) 我國(guó)未成年人德育基地建設(shè)中存在的問(wèn)題29-31
• 1. 資源整合力度不夠，相互缺少交流29
• 2. 財(cái)政經(jīng)費(fèi)短缺，地域性發(fā)展失衡29-30
• 3. 陳列、展覽方式落后30
• 4. 講解過(guò)于枯燥30
• 5. 媒體宣傳不到位30-31
• (三) 未成年人德育基地建設(shè)存在問(wèn)題的成因分析31-35
• 1. 經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相割裂31
• 2. 基礎(chǔ)設(shè)施和展覽方式的審美趣味層次較低31-32
• 3. 職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)不到位32-33
• 4. 宣傳工作流于形式33-35
• 四、加強(qiáng)和改善未成年人德育基地建設(shè)的對(duì)策思考35-43
• (一) 構(gòu)建德育基地、學(xué)校、社區(qū)、家庭四位一體的未成年人德育體系35-36
• (二) 整合各類未成年人德育基地資源36
• (三) 加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)36-38
• (四) 注重德育理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富德育基地的展出內(nèi)容與手段38-39
• (五) 加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)39-41
• (六) 抓好德育基地的宣傳推介工作41-43
• 五、結(jié)語(yǔ)43-44
• 主要參考文獻(xiàn)44-49
• 后記49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蔡志軍;長(zhǎng)征精神的德育價(jià)值研究[D];大理學(xué)院;2013年

本文編號(hào)：803544