本文關(guān)鍵詞：初中生考試焦慮與內(nèi)隱自尊、外顯自尊關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 初中生 考試焦慮 外顯自尊 內(nèi)隱自尊

【摘要】： 焦慮是一個(gè)人對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)對(duì)自尊心有潛在威脅的情境所產(chǎn)生的一種類似擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。當(dāng)一個(gè)人的自尊心受到威脅時(shí),就容易產(chǎn)生焦慮現(xiàn)象,自尊心受到威脅的程度越大,焦慮水平就會(huì)越高。外顯自尊是個(gè)體有意識(shí)的積極自我評(píng)價(jià)導(dǎo)致的情感反應(yīng);內(nèi)隱自尊是人們對(duì)與自我相關(guān)和自我無關(guān)的客體進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的一種態(tài)度表現(xiàn),它是無法通過內(nèi)省的方式被意識(shí)到的。 本研究運(yùn)用問卷法和實(shí)驗(yàn)法考察初中生考試焦慮水平與內(nèi)隱自尊和外顯自尊的關(guān)系。首先通過問卷法篩選出高考試焦慮組被試和低考試焦慮組被試。然后,采用自尊量表對(duì)所選被試的外顯自尊進(jìn)行測(cè)量,同時(shí),采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)測(cè)查被試的內(nèi)隱自尊。研究結(jié)果表明: 1.高考試焦慮初中生與低考試焦慮初中生都具有顯著的內(nèi)隱自尊效應(yīng),傾向于將自我與積極的事物或評(píng)價(jià)相聯(lián)系。 2.高焦慮組被試自尊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為:外顯自尊和內(nèi)隱自尊相對(duì)獨(dú)立,內(nèi)隱自尊水平高于外顯自尊水平;低焦慮組被試自尊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為:外顯自尊和內(nèi)隱自尊相對(duì)獨(dú)立,內(nèi)隱自尊水平低于外顯自尊水平。 3.高考試焦慮初中生的外顯自尊水平顯著低于低考試焦慮初中生,而二者的內(nèi)隱自尊則無顯著差異。 為了進(jìn)一步探討內(nèi)隱自尊與焦慮的關(guān)系,研究三通過間接法測(cè)量了被試的非言語焦慮,并對(duì)不同外顯自尊和不同內(nèi)隱自尊水平初中生的非言語焦慮和自我報(bào)告考試焦慮進(jìn)行了比較,結(jié)果表明: 1.初中生自我報(bào)告考試焦慮與外顯自尊具有顯著負(fù)相關(guān),而與內(nèi)隱自尊相關(guān)不顯著;非言語焦慮與內(nèi)隱自尊具有顯著負(fù)相關(guān),而與外顯自尊相關(guān)不顯著。表明,內(nèi)隱自尊與非言語焦慮存在密切的關(guān)系,而外顯自尊則與自我報(bào)告考試焦慮有關(guān)。 2.低外顯自尊被試的自我報(bào)告考試焦慮水平顯著高于高外顯自尊被試,而兩組被試在非言語焦慮上的差異不顯著。在考試前、自我介紹及朗讀時(shí),兩組被試的焦慮水平均無顯著差異。 3.低內(nèi)隱自尊被試的非言語焦慮水平顯著高于高內(nèi)隱自尊被試,而兩組被試在自我報(bào)告考試焦慮上的差異不顯著。在考試前以及自我介紹時(shí),低內(nèi)隱自尊被試的焦慮水平顯著高于高內(nèi)隱自尊被試,而在朗讀時(shí),兩組被試的焦慮水平無顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：初中生 考試焦慮 外顯自尊 內(nèi)隱自尊
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 問題提出11-25
• 引言11-12
• 1.1 文獻(xiàn)綜述12-24
• 1.1.1 自尊概述12-14
• 1.1.1.1 自尊的概念12-13
• 1.1.1.2 自尊的結(jié)構(gòu)13-14
• 1.1.2 內(nèi)隱自尊的研究14-19
• 1.1.2.1 內(nèi)隱自尊概念的提出14-15
• 1.1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于內(nèi)隱自尊的研究15-18
• 1.1.2.3 內(nèi)隱自尊的測(cè)量方法  內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)18-19
• 1.1.3 考試焦慮概述19-22
• 1.1.3.1 考試焦慮的概念19-20
• 1.1.3.2 考試焦慮的構(gòu)成要素20-21
• 1.1.3.3 考試焦慮的程度劃分21-22
• 1.1.3.4 考試焦慮與一般焦慮的區(qū)別22
• 1.1.4 考試焦慮與自尊的關(guān)系研究22-24
• 1.1.4.1 焦慮與自尊的關(guān)系研究23
• 1.1.4.2 焦慮與內(nèi)隱自尊的關(guān)系研究23-24
• 1.1.4.3 考試焦慮與自尊的關(guān)系研究24
• 1.2 研究的基本問題及假設(shè)24
• 1.2.1 基本問題24
• 1.2.2 研究假設(shè)24
• 1.3 研究的意義24-25
• 第二章 研究的總體設(shè)計(jì)25-44
• 2.1 研究思路25-26
• 2.2 研究一初中生考試焦慮狀況研究26-30
• 2.2.1 研究目的26
• 2.2.2 研究方法26-27
• 2.2.2.1 被試26
• 2.2.2.2 研究工具26-27
• 2.2.2.3 研究程序27
• 2.2.2.4 數(shù)據(jù)的收集與處理27
• 2.2.3 結(jié)果與分析27-29
• 2.2.3.1 初中生考試焦慮的基本狀況27-28
• 2.2.3.2 初中生考試焦慮的年級(jí)差異比較28
• 2.2.3.3 初中生考試焦慮的性別差異比較28-29
• 2.2.4 討論29-30
• 2.2.4.1 初中生考試焦慮的總體狀況29
• 2.2.4.2 初中生考試焦慮的年級(jí)特點(diǎn)29-30
• 2.2.4.3 初中生考試焦慮的性別特點(diǎn)30
• 2.2.5 結(jié)論30
• 2.3 研究二 不同考試焦慮水平初中生的自尊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與差異研究30-38
• 2.3.1 研究目的30
• 2.3.2 研究方法30-33
• 2.3.2.1 被試30-31
• 2.3.2.2 研究工具31-32
• 2.3.2.3 研究程序32-33
• 2.3.2.4 數(shù)據(jù)的收集與處理33
• 2.3.3 結(jié)果與分析33-36
• 2.3.3.1 不同考試焦慮水平初中生的內(nèi)隱自尊效應(yīng)34
• 2.3.3.2 不同考試焦慮水平初中生的自尊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)34-35
• 2.3.3.3 不同考試焦慮水平初中生外顯自尊、內(nèi)隱自尊的差異35-36
• 2.3.4 討論36-38
• 2.3.4.1 內(nèi)隱自尊效應(yīng)36
• 2.3.4.2 不同考試焦慮水平初中生的自尊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)36-37
• 2.3.4.3 不同考試焦慮水平初中生外顯自尊、內(nèi)隱自尊的差異37-38
• 2.3.5 結(jié)論38
• 2.4 研究三初中生非言語焦慮與內(nèi)隱自尊、外顯自尊關(guān)系研究38-44
• 2.4.1 研究目的38
• 2.4.2 研究方法38-41
• 2.4.2.1 被試38-39
• 2.4.2.2 研究工具39
• 2.4.2.3 研究程序39
• 2.4.2.4 非言語焦慮評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)39-41
• 2.4.2.5 數(shù)據(jù)的收集與處理41
• 2.4.3 結(jié)果與分析41-42
• 2.4.3.1 初中生焦慮與自尊的相關(guān)41
• 2.4.3.2 不同外顯自尊水平初中生焦慮的差異41-42
• 2.4.3.3 不同內(nèi)隱自尊水平初中生焦慮的差異42
• 2.4.4 討論42-44
• 2.4.5 結(jié)論44
• 第三章 綜合討論與結(jié)論44-50
• 3.1 綜合討論44-47
• 3.1.1 初中生考試焦慮與自尊結(jié)構(gòu)的關(guān)系44-45
• 3.1.2 自尊結(jié)構(gòu)的雙重性45-47
• 3.2 本研究的創(chuàng)新與不足47-48
• 3.2.1 本研究的創(chuàng)新47
• 3.2.2 本研究的不足47-48
• 3.3 未來研究的設(shè)想48
• 3.4 總結(jié)論48-50
• 參考文獻(xiàn)50-55
• 附錄55-62
• 附錄1 考試焦慮量表55-57
• 附錄2 自尊量表57-59
• 附錄3 朗讀材料59-62
• 后記62

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;《初中生·博覽》有獎(jiǎng)?wù){(diào)查[J];初中生;2011年19期

2 袁宇寧;;輕松應(yīng)對(duì)考試焦慮[J];人生十六七;2004年06期

3 ;《初中生·博覽》有獎(jiǎng)?wù){(diào)查[J];初中生;2011年22期

4 賀子敬;;多姿多彩的初中生活[J];黃金時(shí)代(學(xué)生族);2010年05期

5 齊星;渠育紅;;初中生學(xué)習(xí)焦慮的研究與對(duì)策[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z1期

6 曹筱燕;;我心飛翔——談考試焦慮及其應(yīng)對(duì)[J];大眾心理學(xué);2007年12期

7 ;打敗考試焦慮全攻略[J];人生十六七;2002年06期

8 譚巍;;淺談怎樣消除考試焦慮[J];中學(xué)教育;2003年01期

9 ;孫博士談考試焦慮 好學(xué)生為什么考不好[J];人生十六七;2002年05期

10 王新珠;;高三生考試焦慮的變化趨勢(shì)和中介效應(yīng)分析[J];大家;2011年14期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張晶;張雪楠;;北京市東直門中學(xué)初中生考試焦慮現(xiàn)況調(diào)查[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

2 葉金輝;鄒琴;;初中生的自我和諧與社交回避及苦惱的相關(guān)性研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 林明方;郭敏;歐陽鋒;;海南男、女初中學(xué)生主觀生活質(zhì)量及心理健康狀況調(diào)查與分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

4 王春莉;廖鳳林;;初中生自我概念落差與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 岳盈盈;寇_g;;初中生自尊與攻擊行為關(guān)系研究[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年

6 邱海龍;戴秀江;;初中生性健康教育實(shí)踐與探索[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

7 雷丹;;初中生負(fù)面身體自我與家庭影響的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

8 張?chǎng)?顏克段;;初中生獲得社會(huì)支持情況的調(diào)查[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年

9 歐陽超;;淺談當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中生德育工作[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

10 劉效貞;張影俠;司繼偉;;初中生的數(shù)學(xué)估計(jì)表現(xiàn)及其與元認(rèn)知能力的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳彥春　龐小莉;考試焦慮的防治[N];中國教育報(bào);2003年

2 霍明寶 付冀耀;如何克服考試焦慮[N];河北日?qǐng)?bào);2004年

3 盧德華;考試焦慮癥的防治[N];江蘇科技報(bào);2000年

4 心理咨詢師 張平;孩子，別再為考試焦慮[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2004年

5 楊智輝;走出“考試焦慮”[N];中國醫(yī)藥報(bào);2004年

6 尚道文（作者系桑植中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師）;中考初中生難以承受之重[N];張家界日?qǐng)?bào);2005年

7 記者 衣曉峰　通訊員 李s，

本文編號(hào)：799594