發(fā)布時間：2017-09-02 23:05

  本文關(guān)鍵詞：若干教育術(shù)語辨析

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【摘要】：通過對教育中一系列術(shù)語進(jìn)行細(xì)致辨析,可以看出基礎(chǔ)教育之"基礎(chǔ)"的含義是寬泛的,是需要做多方面考量的;課、課堂、課堂教學(xué)、教學(xué)之間既有區(qū)別又有聯(lián)系;隨著培訓(xùn)師、教練以及指導(dǎo)等這些概念的出現(xiàn),要求不僅對教師的涵義加以豐富,同時也要求教師改變傳統(tǒng)的角色定位,更好地符合教育實(shí)際的要求。從不同層面看,校本研修、校本研究、校本教研與校本科研四個詞語是并存的,反映了校本層面上的不同實(shí)踐活動,和不同研究者對這些活動的不同認(rèn)識,都有存在的必要。行動研究與行動學(xué)習(xí)兩者著眼點(diǎn)、實(shí)施過程、組織形式不同;行動研究與校本研究兩者的聯(lián)系較為明顯,但也有著些許區(qū)別。
【作者單位】： 中國浦東干部學(xué)院科研部;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 教育術(shù)語 辨析
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 教育術(shù)語是教育理論的基本表現(xiàn)形態(tài),也是教育實(shí)踐界交流的重要載體,其含義清晰與否,直接影響著教育命題、原理的嚴(yán)謹(jǐn)程度,影響著中小學(xué)教師對相關(guān)問題的認(rèn)識與實(shí)踐。對教育術(shù)語的甄別尤其是對相近術(shù)語的辨析,對于理清思路、明確相應(yīng)的教育現(xiàn)象、深化對教育活動的把握有著重要

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：781393