本文關(guān)鍵詞：基于教學(xué)主客體關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)交互分析

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵要素,其交互性很大程度上影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的交互是學(xué)生和教師由于相互作用形成的信息和情感交流活動(dòng),體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的主客體關(guān)系。根據(jù)教學(xué)主客體之間關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)交互可以分為導(dǎo)航類、反饋強(qiáng)化類和功能操作類三類交互;教學(xué)主客體的特性是影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互有效性的重要因素。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)主客體 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 交互
【基金】：江蘇省教育廳高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“職教師資教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):07SJD880010)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 美國學(xué)者布蘭斯福特(1999)認(rèn)為,許多新技術(shù)都具有交互性,可以更容易地創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境,在這種環(huán)境中學(xué)生能夠通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)、獲得反饋和不斷地改進(jìn)他們的理解以及建構(gòu)新知識(shí)。以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須而且只有具有豐富的交互機(jī)制,才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo),才能激

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本文編號(hào)：777415