本文關鍵詞：基于教學主客體關系的網(wǎng)絡教學平臺交互分析

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【摘要】：網(wǎng)絡教學平臺是實施網(wǎng)絡教學的關鍵要素,其交互性很大程度上影響到網(wǎng)絡教學有效性。網(wǎng)絡教學平臺的交互是學生和教師由于相互作用形成的信息和情感交流活動,體現(xiàn)的是網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的主客體關系。根據(jù)教學主客體之間關系,網(wǎng)絡教學平臺交互可以分為導航類、反饋強化類和功能操作類三類交互;教學主客體的特性是影響網(wǎng)絡教學交互有效性的重要因素。
【作者單位】： 江蘇技術師范學院計算機科學與工程學院;
【關鍵詞】： 教學主客體 網(wǎng)絡教學平臺 交互
【基金】：江蘇省教育廳高等學校哲學社會科學基金項目“職教師資教育技術網(wǎng)絡遠程培訓模式研究”(項目編號:07SJD880010)
【分類號】：G434
【正文快照】： 美國學者布蘭斯福特(1999)認為,許多新技術都具有交互性,可以更容易地創(chuàng)建教學環(huán)境,在這種環(huán)境中學生能夠通過實踐來學習、獲得反饋和不斷地改進他們的理解以及建構新知識。以網(wǎng)絡和多媒體為基礎的網(wǎng)絡教學必須而且只有具有豐富的交互機制,才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的目標,才能激

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本文編號：777415