本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)信念問卷編制、現(xiàn)狀調(diào)查及其與學(xué)習(xí)策略關(guān)系研究

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【摘要】： 本研究自編了大學(xué)生學(xué)習(xí)信念問卷,包括大學(xué)生學(xué)習(xí)動力信念和學(xué)習(xí)過程信念分問卷,在初步提出的理論模型基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的完善,最后得到學(xué)習(xí)動力信念問卷27個(gè)題項(xiàng),包括六個(gè)因子:高、低學(xué)習(xí)成就目標(biāo)信念;高、低學(xué)習(xí)自我效能感信念;積極、消極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)信念。學(xué)習(xí)過程信念問卷15個(gè)題項(xiàng),包括四個(gè)因子:堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)信念、無計(jì)劃學(xué)習(xí)信念、拖延學(xué)習(xí)信念、長期積累學(xué)習(xí)信念。經(jīng)測評該問卷具有良好的信、效度。以782名大學(xué)生為被試實(shí)施測試,調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)信念的現(xiàn)狀,驗(yàn)證學(xué)習(xí)信念與學(xué)習(xí)策略的相關(guān)關(guān)系。 結(jié)果顯示:(1)大學(xué)生學(xué)習(xí)信念總體平均分略過臨界值,其中學(xué)習(xí)過程信念顯著高于學(xué)習(xí)動力信念。學(xué)習(xí)過程信念與學(xué)習(xí)動力信念呈較高正相關(guān),達(dá)到顯著水平。(2)學(xué)習(xí)動力信念在不同學(xué)校之間存在顯著差異,一類本科學(xué)校顯著高于二類本科學(xué)校、職業(yè)院校;二類本科與職業(yè)院校之間沒有顯著差異。學(xué)習(xí)過程信念在性別上存在顯著差異,女生在堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、長期積累學(xué)習(xí)維度信念上高于男生,而男生出現(xiàn)無計(jì)劃學(xué)習(xí)的多于女生。(3)五個(gè)不同成績水平上,只有成績中下和成績靠后沒有顯著差異,其余不同成績上學(xué)生的學(xué)習(xí)動力信念和學(xué)習(xí)過程信念都呈差異顯著,學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)信念呈正相關(guān),即學(xué)習(xí)信念得分越高,學(xué)習(xí)成績越好;相反,學(xué)習(xí)信念得分越低,學(xué)習(xí)成績也越差。學(xué)習(xí)信念的各個(gè)維度在不同學(xué)習(xí)成績上差異顯著。(4)學(xué)習(xí)信念兩個(gè)分量表都與學(xué)習(xí)策略量表有較高的正相關(guān),進(jìn)一步的回歸分析表明,與學(xué)習(xí)動力信念相比,學(xué)習(xí)過程信念更能預(yù)測學(xué)習(xí)策略的使用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 學(xué)習(xí)信念 學(xué)習(xí)動力信念 學(xué)習(xí)過程信念 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-20
• 2 理論研究20-22
• 3 研究一 問卷編制與信效度檢驗(yàn)22-36
• 4 研究二 大學(xué)生學(xué)習(xí)信念現(xiàn)狀調(diào)查研究36-48
• 5 研究三 大學(xué)生學(xué)習(xí)信念與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究48-52
• 6 討論52-59
• 7 結(jié)論和展望59-61
• 8 參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄66-73
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文73-74
• 后記74-75
• 詳細(xì)摘要75-76

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何志玲;劉菁;;基于高職學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教學(xué)實(shí)踐探究[J];科技信息;2011年09期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：772783