學(xué)業(yè)中等生學(xué)業(yè)成就歸因?qū)π睦斫】档挠绊?/H1>
發(fā)布時間：2017-08-31 12:10
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【摘要】：目的探討學(xué)業(yè)中等中學(xué)生的學(xué)業(yè)成就歸因?qū)π睦斫】档挠绊憽７椒ú捎谩缎睦斫】翟\斷測驗》(MHT)和《多維—多向歸因量表》(MMCS)對416名被試進(jìn)行測量。結(jié)果①女生心理健康總分高于男生;男生的失敗-背景與失敗-運氣得分高于女生。②成功-背景、成功-運氣、失敗-能力、失敗-背景和失敗-運氣等與心理健康有顯著正相關(guān)。③失敗-能力歸因?qū)δ信睦斫】稻酗@著預(yù)測作用,而失敗-背景僅對男生心理健康有預(yù)測作用。結(jié)論學(xué)業(yè)中等生學(xué)業(yè)成就歸因方式對心理健康存在顯著影響。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)心理系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)中等生 成就歸因 心理健康 回歸模型
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 韋納(Weiner)將人類的歸因方式劃分為3個維度:內(nèi)部和外部歸因、穩(wěn)定和非穩(wěn)定性歸因、可控和不可控歸因,同時將個體活動成敗的原因歸為能力高低、努力程度、任務(wù)難度和運氣好壞等若干因素;能力因素具有穩(wěn)定性、內(nèi)在性和不可控性,努力因素具有不穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性,任務(wù)難度 【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條
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4 陳順森;;考試焦慮學(xué)生的考試威脅感、學(xué)習(xí)技巧與歸因方式[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年03期
5 許懷祥;李建偉;薄世杰;王飛;;藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生歸因方式與主觀幸福感的關(guān)系研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年05期
6 邵海燕;王水珍;;大學(xué)生個性特征、人際歸因與心理健康的關(guān)系[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年01期
7 張曉宏;;大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因特點及其與心理健康的相關(guān)研究[J];心理科學(xué);2006年06期
8 劉欣;大學(xué)生社交失敗歸因與心理健康研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2004年02期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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3 陳玲;呂萬英;;探討英語專業(yè)男女生語言學(xué)習(xí)各自優(yōu)勢的研究——以湖北十所高校的英語專業(yè)為例[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期
4 班紅娟;;論心理健康是人的全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)[J];安康學(xué)院學(xué)報;2007年06期
5 薛本潔;張靜;錢榮;;醫(yī)學(xué)碩士研究生總體幸福感與自我和諧、人格特質(zhì)的相關(guān)研究[J];蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2011年02期
6 劉艷;李宏;;論大學(xué)生教育管理中的情商培養(yǎng)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2006年11期
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10 廖萍;;淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J];才智;2009年33期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 王yN;;多媒體英語公共演講教師的多層角色——基于認(rèn)知教育理論視角的探討[A];全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——首屆全國英語演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年
2 張雄;;專家學(xué)者型教師與一般教師專業(yè)化成長的特征差異研究[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年
3 李福軍;王暉;施昕強;;歸因風(fēng)格對大學(xué)生心理健康的影響[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年
4 宮本宏;潘燕燕;何金彩;蔣索;;護(hù)理本科女生人際歸因風(fēng)格特點及其與心理健康程度自我評價的關(guān)系[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會亞健康分會換屆選舉暨“‘治未病’及亞健康防治論壇”論文集[C];2008年
5 王心怡;;背景音樂干預(yù)下的漢字短時記憶研究[A];第四屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2011年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 初春華;黨的群眾工作心理層面的研究[D];南開大學(xué);2010年
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4 劉文革;思想政治理論課教學(xué)實效性研究[D];首都師范大學(xué);2011年
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6 吳振韓;中國傳統(tǒng)設(shè)計思維方式與家具風(fēng)格演變研究[D];南京林業(yè)大學(xué);2011年
7 黃水林;和諧社會視閾下的高校人才培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2011年
8 陳卓;德育接受過程研究[D];東北師范大學(xué);2011年
9 陳冬玲;基于潛在語義的個性化搜索關(guān)鍵技術(shù)研究[D];東北大學(xué);2009年
10 侯宏林;刑事政策的價值分析[D];中國政法大學(xué);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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3 范艷敏;學(xué)習(xí)者個體的學(xué)習(xí)需要分析研究[D];江西師范大學(xué);2010年
4 姚杰;健美操課程中運用“自主、合作、探究式”教學(xué)模式對女大學(xué)生心理健康的影響[D];蘇州大學(xué);2010年
5 張婷;新疆某醫(yī)學(xué)院校本科生主觀幸福感研究[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2010年
6 劉強;大學(xué)生學(xué)術(shù)失信及對策研究[D];石河子大學(xué);2010年
7 張佩蘭;論當(dāng)代大學(xué)生良好人際關(guān)系的調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2009年
8 阮氏蓮—釋蓮花;佛教信仰者幸福感之研究[D];福建師范大學(xué);2010年
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10 楊玉;高中《文化生活》課中的節(jié)操觀教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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8 陳順森;;初中生考試焦慮認(rèn)知成分與考試成績調(diào)查分析[J];臨床心身疾病雜志;2006年01期
9 孫煜明;不同專業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成敗歸因特點研究[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1994年01期
10 喬建中,朱曉紅,孫煜明;學(xué)習(xí)焦慮水平與成敗歸因傾向關(guān)系的研究[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1997年01期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 田寶;高中生考試焦慮影響考試成績的模式和對策研究[D];首都師范大學(xué);2001年
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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10 劉霞;;淺談體育對殘疾人心理的影響[J];河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2008年03期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 何昭紅;石艷華;;多元社會型態(tài)與高校心理健康教育與咨詢的積極回應(yīng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年
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7 盧文滔;朱億蕭;李征;;在內(nèi)地的澳門大學(xué)生大五人格、文化適應(yīng)和心理健康[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學(xué)術(shù)研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年
8 啟明;;師范專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年
9 陳飛霞;;論心理健康與心理病變[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項目論文集[C];2005年
10 解巖沁;;要十分關(guān)注老年人情感心理健康[A];中國老年學(xué)學(xué)會2006年老年學(xué)學(xué)術(shù)高峰論壇論文集[C];2006年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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7 本報記者 李艷;關(guān)注心理健康：來自心理咨詢室的報告[N];岳陽晚報;2010年
8 本報駐京記者 王樂;“成人”比成材更關(guān)乎幸福[N];文匯報;2011年
9 義煤集團(tuán)公司直屬幼兒園 曹衛(wèi)華;幼兒心理健康教育之我見[N];周口日報;2011年
10 楊麗;結(jié)婚比同居更有益女人心理健康[N];北京科技報;2004年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 付艷芬;中國心理健康服務(wù)理論現(xiàn)狀及對策研究[D];西南大學(xué);2011年
2 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對心理健康影響的實證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年
3 戴吉;悅納進(jìn)取的理論構(gòu)建與實證研究[D];中南大學(xué);2013年
4 張帆;三峽庫區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康與心理彈性現(xiàn)狀及影響因素的研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2013年
5 陽中華;中庸實踐思維與家庭功能和心理健康關(guān)系研究[D];中南大學(xué);2012年
6 李逸龍;樂觀人格與心理健康、工作績效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機制[D];天津師范大學(xué);2009年
7 高文s，
本文編號：765499
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/765499.html
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【正文快照】： 韋納(Weiner)將人類的歸因方式劃分為3個維度:內(nèi)部和外部歸因、穩(wěn)定和非穩(wěn)定性歸因、可控和不可控歸因,同時將個體活動成敗的原因歸為能力高低、努力程度、任務(wù)難度和運氣好壞等若干因素;能力因素具有穩(wěn)定性、內(nèi)在性和不可控性,努力因素具有不穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性,任務(wù)難度
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8 宛蓉;貴州教育學(xué)院學(xué)生心理健康狀況問卷調(diào)查報告[J];畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(綜合版);2005年02期
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10 廖萍;;淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J];才智;2009年33期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 王yN;;多媒體英語公共演講教師的多層角色——基于認(rèn)知教育理論視角的探討[A];全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——首屆全國英語演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年
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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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本文編號：765499
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