本文關(guān)鍵詞：全球化時代我國鄉(xiāng)土教育發(fā)展研究

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【摘要】： 鄉(xiāng)土教育是一個古老的話題,全球化背景下的鄉(xiāng)土教育卻是一個古老而又嶄新的課題。近代意義上的鄉(xiāng)土教育已有百年多的歷史,它以其自身的學(xué)理基礎(chǔ),對人類教育的發(fā)展起著非常重要的作用。隨著全球化的到來,文化霸權(quán)的出現(xiàn),危及世界的多元發(fā)展,伴之而來文化多樣性的呼聲日益迫切,“地方”表達(dá)的訴求也愈為人接受。鄉(xiāng)土教育是培育人們認(rèn)同鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土、尊重多元文化的一種教育形式,切合了時代尊重“地方表述”需求。但是鄉(xiāng)土教育最終目的不是培養(yǎng)學(xué)生局限于鄉(xiāng)土的狹隘的地方主義,而是為其愛國、愛世界奠基,并且地方全球化的浪潮和趨勢為鄉(xiāng)土教育的全球思維創(chuàng)造了條件。 本文分為六部分。導(dǎo)論,主要引出研究的緣起,是起因于全球化的沖擊下,我國一些優(yōu)秀傳統(tǒng)正在流失,人們欲以鄉(xiāng)土教育來加強地方文化知識、情感的培育,但唯恐有背全球化,為解除這疑慮,本文試圖探討全球化時代鄉(xiāng)土教育的發(fā)展問題。再是對建國近幾十年來我國學(xué)界有關(guān)鄉(xiāng)土教育研究的問題做了一個簡單的綜述,并且闡述了本文的研究方法和價值意義。 第一章論述了全球化與地方化。解釋了全球化、地方化的內(nèi)涵,以及地方化與全球化的聯(lián)結(jié)——全球地方化的發(fā)展趨勢,指出鄉(xiāng)土教育發(fā)展的時代背景和現(xiàn)實基礎(chǔ)。 第二章對鄉(xiāng)土與鄉(xiāng)土教育的內(nèi)涵進(jìn)行了定義分析,并對鄉(xiāng)土教育的學(xué)理基礎(chǔ)進(jìn)行了概述。 第三章主要論述了國內(nèi)外鄉(xiāng)土教育發(fā)展的歷史,指明鄉(xiāng)土教育發(fā)展具有歷史基礎(chǔ)。本部分介紹了我國自近代以來的鄉(xiāng)土教育發(fā)展歷史,以期能對鄉(xiāng)土教育的來龍去脈有個清楚的認(rèn)識;闡述了國外鄉(xiāng)土教育的發(fā)展,而且具體舉例日本和美國的鄉(xiāng)土教育發(fā)展。 第四章是在以上分析的基礎(chǔ)上,提出了在全球化時代要加強發(fā)展鄉(xiāng)土教育并提供了一些思路。 最后是結(jié)語,回顧全文,呼吁加強鄉(xiāng)土教育并對此次研究的不足與今后研究的方向做了交代。
【關(guān)鍵詞】：全球化 地方化 全球地方化 鄉(xiāng)土教育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G521
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)論10-14
• 一、問題的提出10
• 二、研究綜述10-13
• 三、論文研究方法與價值意義13-14
• 第一章 全球化與地方化14-27
• 一、全球化:時代發(fā)展的必然14-23
• (一)全球化的內(nèi)涵界定14-16
• (二)推進(jìn)全球化的動力16-18
• (三)全球化的影響18-23
• 二、地方化:后現(xiàn)代的特征23-24
• 三、全球化與地方化的聯(lián)結(jié):全球地方化與地方全球化24-27
• 第二章 鄉(xiāng)土教育的內(nèi)涵及其學(xué)理基礎(chǔ)27-35
• 一、鄉(xiāng)土的定義27-28
• 二、鄉(xiāng)土教育的意涵28-30
• 三、鄉(xiāng)土教育的學(xué)理基礎(chǔ)30-35
• 第三章 國內(nèi)外鄉(xiāng)土教育發(fā)展史35-46
• 一、我國鄉(xiāng)土教育發(fā)展史35-38
• 二、國外鄉(xiāng)土教育發(fā)展史38-46
• 第四章 全球化時代我國鄉(xiāng)土教育的發(fā)展46-51
• 一、制定教育政策鼓勵發(fā)展46
• 二、編制鄉(xiāng)土教材:地方精神與全球視野46-47
• 三、學(xué)校為主導(dǎo),加強師資培訓(xùn)47-50
• 四、利用社會資源,建設(shè)鄉(xiāng)土博物館50-51
• 結(jié)語51-52
• 附錄52-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 后記63-65

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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3 戚姝婷;;鄉(xiāng)土教育實施的問題研究[J];運城學(xué)院學(xué)報;2011年02期

4 李桂紅;;鄉(xiāng)土文化融入高校思想政治教育的思考[J];燕山大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年02期

5 崔文剛;;論當(dāng)代初中生的歷史教學(xué)與人生發(fā)展觀[J];新課程(下);2013年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 王海燕;農(nóng)村基礎(chǔ)教育城市價值取向問題研究[D];西南大學(xué);2011年

6 李華;我國大陸與臺灣幼兒園鄉(xiāng)土教育比較研究[D];中央民族大學(xué);2011年

7 林小佩;幼兒園實施在地化課程之個案研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

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10 劉卓雯;地方性知識視野中的鄉(xiāng)土教材開發(fā)[D];中央民族大學(xué);2010年

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本文編號：681459