黨的十八大以來(lái),習(xí)近平高度重視教育公平問(wèn)題,立足時(shí)代發(fā)展新階段,心系人民對(duì)"更好更公平"教育的新期待,繼承發(fā)展了馬克思主義公平公正理論,就新時(shí)代教育公平提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),形成了習(xí)近平教育公平觀。它的核心內(nèi)涵包括"讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)"的人本內(nèi)涵、追求公平有質(zhì)量的教育阻斷貧困代際傳遞的功能內(nèi)涵、深化"建設(shè)惠及全民的公平優(yōu)質(zhì)"的教育改革動(dòng)力內(nèi)涵。它對(duì)于我們把握新時(shí)代教育發(fā)展方向,回歸教育初心,促進(jìn)社會(huì)公平,堅(jiān)定教育自信,凝心聚力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的時(shí)代價(jià)值。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、習(xí)近平教育公平觀的生成邏輯
    (一)本體維度:
    (二)價(jià)值向度:
    (三)實(shí)踐基點(diǎn):
二、習(xí)近平教育公平觀的核心內(nèi)涵
    (一)人本內(nèi)涵:
    (二)功能內(nèi)涵:
    (三)動(dòng)力內(nèi)涵:
三、習(xí)近平教育公平觀的時(shí)代價(jià)值
    (一)把人的發(fā)展作為教育公平的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的回歸。
    (二)追求更加公平、更高質(zhì)量的教育,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。
    (三)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義教育自信,激活內(nèi)生動(dòng)力。
    (四)在實(shí)踐中持續(xù)推進(jìn)教育公平,彰顯社會(huì)公平正義。



本文編號(hào)：3995779