本文關(guān)鍵詞：技術(shù)支持的國際教師教育項目對我國教師教育發(fā)展與變革的啟示

  更多相關(guān)文章： 教師教育 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)社區(qū)

【摘要】：為從國際項目角度了解信息時代教師教育的新進(jìn)展,本文通過文獻(xiàn)研究從課程設(shè)計與實施、技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)等角度分析了國際上四個技術(shù)支持的教師教育項目,并總結(jié)了使它們成功的共同特征及在線教師教育可能面臨的挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)社區(qū)的理念與開發(fā)性研究的方法已被廣泛應(yīng)用于技術(shù)支持的教師教育項目中。鑒于中國正在努力推進(jìn)教師教育信息化的現(xiàn)實,本文結(jié)合中國教師教育的現(xiàn)狀,對如何在中國開展信息技術(shù)支持的教師教育提供了一些建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)社區(qū)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言近十年隨著信息時代的到來,教師教育者越來越不滿于傳統(tǒng)的、關(guān)注個體的教師教育方法。這種不滿同隨之展開的實踐使人們認(rèn)識到:教師需要及時的社區(qū)性支持和協(xié)同學(xué)習(xí)經(jīng)驗,需要表達(dá)、反思、并與同行共享教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。[1][2]由于信息技術(shù)具有促進(jìn)交流、共享和反思的潛

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