發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 08:14

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究方法若干問題的探討

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【摘要】：本文從教育技術(shù)學(xué)"本原性"研究對(duì)象的討論出發(fā),揭示了當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究在性質(zhì)上具有"物理研究"與"事理研究"的兩重性,其研究的取向在于從"基礎(chǔ)"向"應(yīng)用"的單向推演,其主要研究邏輯特性是建立在科學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)之上,遵循"發(fā)現(xiàn)的邏輯",其方法體系特征是科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué)研究 研究方法體系 本原性研究對(duì)象 物理事理研究 發(fā)現(xiàn)的邏輯 技術(shù)活動(dòng) 應(yīng)用研究 基礎(chǔ)研究 研究者 研究性質(zhì)
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： “本原性”①研究對(duì)象及其特殊性追問在國內(nèi)外教育技術(shù)學(xué)研究方法的著述中,很少有討論研究對(duì)象問題的。然而有關(guān)研究方法的理論似乎并不能簡單地為研究者提供可供選擇的研究方法。不解決對(duì)象問題,研究方法就不可能獲得自覺的運(yùn)用——在人類認(rèn)識(shí)過程中,對(duì)象和方法永遠(yuǎn)是一對(duì)不

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