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關(guān)于義務(wù)教育階段教師資源均衡配置問(wèn)題的思考

發(fā)布時(shí)間:2017-08-10 02:19

  本文關(guān)鍵詞:關(guān)于義務(wù)教育階段教師資源均衡配置問(wèn)題的思考


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【摘要】:教師資源的均衡配置是義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然要求。要想實(shí)現(xiàn)教師資源的均衡配置,必須弄清均衡的標(biāo)準(zhǔn)和不均衡狀況的成因,并在適宜戰(zhàn)略指導(dǎo)下漸進(jìn)式解決問(wèn)題。
【作者單位】: 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】教師資源 均衡配置 平臺(tái)效應(yīng) 制度性流動(dòng)
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 教師資源是教育資源重要且特殊的組成部分,“許多實(shí)證研究表明,高質(zhì)量的師資是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵,但是其他物質(zhì)要素投入與產(chǎn)出之間并沒(méi)有直接的必然的聯(lián)系!盵1]義務(wù)教育的均衡發(fā)展必然要求教師資源配置的均衡化;但在目前義務(wù)教育非均衡化發(fā)展的背景下,教師資源的均衡配置是

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 汪丞,方彤;日本教師“定期流動(dòng)制”對(duì)我國(guó)區(qū)域內(nèi)師資均衡發(fā)展的啟示[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 汪丞;中日教師流動(dòng):比較與借鑒[J];教師教育研究;2005年04期

2 賈曉靜;;我國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究綜述[J];教育導(dǎo)刊;2007年02期

3 周小金,何小陸;分類改革:擺脫我國(guó)公共教育困境的有效途徑[J];當(dāng)代教育論壇;2004年10期

4 楊啟亮;;特色均衡:欠發(fā)達(dá)地區(qū)課程變革路徑的選擇[J];課程.教材.教法;2006年12期

5 汪丞;;中小學(xué)教師流動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策[J];湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年11期

6 賀武華;楊小芳;;薄弱學(xué)校發(fā)展困境的社會(huì)學(xué)解釋[J];教育發(fā)展研究;2006年14期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 于發(fā)友;縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2005年

2 歐文福;西南民族貧困地區(qū)的教育與人力資源開(kāi)發(fā)[D];西南大學(xué);2006年

3 吳宏超;我國(guó)義務(wù)教育有效供給研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 邱偉華;公共教育與收入差異[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪丞;基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展視角下的中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 盧長(zhǎng)智;薄弱學(xué)校辦學(xué)潛能開(kāi)發(fā)研究[D];上海師范大學(xué);2006年

3 鮑艷麗;縣域范圍內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2006年

4 宋松;我國(guó)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2006年

5 王天玉;省域內(nèi)義務(wù)教育投資地區(qū)差異研究[D];云南師范大學(xué);2006年

6 謝銘;江陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展策略研究[D];西南大學(xué);2007年

7 王斌;中小學(xué)教師交流的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

8 李娜;關(guān)于城鎮(zhèn)教師對(duì)口支援農(nóng)村教育的政策分析[D];東北師范大學(xué);2007年

9 田佳;農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)科教育標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 田里;中國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)配置的公平性分析與政策建議[D];東北師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 薛國(guó)鳳;日本教師“定期流動(dòng)制”對(duì)解決我國(guó)偏貧地區(qū)義務(wù)教育師資問(wèn)題的啟示[J];日本問(wèn)題研究;2002年01期

2 張忠福;教育均衡應(yīng)首先在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)——對(duì)農(nóng)村落后地區(qū)教育發(fā)展的思考[J];教育探索;2004年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高洪水;高淑桃;戴丙樓;;整體性推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

2 黃伯龍;;淺談區(qū)域內(nèi)教師資源均衡配置的推進(jìn)[J];新作文(教育教學(xué)研究);2011年09期

3 周大平;;義務(wù)教育均衡發(fā)展的“制度瓶頸”[J];w,

本文編號(hào):648400


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