本文關(guān)鍵詞：探究教師的可持續(xù)發(fā)展教育信念——發(fā)展教師信念量表的考慮，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：聯(lián)合國(guó)確立的"2005～2014可持續(xù)發(fā)展教育十年"奠定了教育在21世紀(jì)發(fā)展中所享有的"優(yōu)先權(quán)"地位,然而現(xiàn)實(shí)的狀況并不令人滿意。教師在這個(gè)過(guò)程中有著重要的作用,教師的可持續(xù)發(fā)展教育信念是決定目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵因素。然而,目前的理論與實(shí)踐研究并不能告訴我們一個(gè)明確的答案,因而需要分析西方可持續(xù)發(fā)展教育的理論框架,探索可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀所依據(jù)的相關(guān)環(huán)境信念量表的價(jià)值與局限,進(jìn)而為完善教師的可持續(xù)發(fā)展教育信念量表提供建議。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 可持續(xù)發(fā)展教育 教師信念 環(huán)境信念 課程實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀 量表 教育信念 環(huán)境價(jià)值觀 新環(huán)境 人類中心
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、導(dǎo)言2002年,在南非約翰內(nèi)斯堡召開(kāi)的“地球峰會(huì)”,將2005至2014年確定為“可持續(xù)發(fā)展教育十年”(United Nations Decade of Education forSustainable Development 2005-2014),會(huì)議確定了教育在新千年的特殊地位。這個(gè)十年計(jì)劃為全世界的教育發(fā)展繪制了一幅藍(lán)圖,“可持續(xù)

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