本文從歷史回顧和現(xiàn)狀分析出發(fā),闡述了美育的真諦以及美育之培育與其他條件之間的關(guān)系。當(dāng)對(duì)美育的功能與地位達(dá)成共識(shí)后,如何在教育實(shí)踐中落實(shí)美育的培育?本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出五點(diǎn)操作性的建議,即欣賞性的觀察、理解性的關(guān)懷、支持性的幫助、精細(xì)性的培育和積極性的引導(dǎo)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、歷史回顧和現(xiàn)狀分析
二、美育真諦的理解和闡釋
    （一）美育即情育說
    （二）情感教育在人發(fā)展中重要地位的提出
        1. 情感教育在人的發(fā)展中應(yīng)放在首位。
        2.
        3. 情感教育之美與趣的研究
        4. 情感之利器是藝術(shù)
    （三）美育的提升和人格的培養(yǎng)
        1. 美育作為審美教育，在情感培養(yǎng)上，愛美之心的形成要因勢利導(dǎo)。
        2. 美育中的情感教育，具有能使人類得到融合的功能。
        3. 美育可提升創(chuàng)造精神
        4. 美育中的人格之培育
        5. 美育的實(shí)施
三、美育的改進(jìn)和創(chuàng)新
    （一）教育審美化的實(shí)踐研究
        1. 欣賞性的觀察
        2. 理解性的關(guān)懷
        3. 支持性的幫助
        4. 精細(xì)性的培育
        5. 積極性的引導(dǎo)
    （二）教育審美化的深入研究



本文編號(hào)：4023691