<正>我國(guó)正處于教育深化變革的新時(shí)期,創(chuàng)新性的教育變革方案層出不窮,在激活我國(guó)教育教學(xué)環(huán)境的同時(shí),也帶來(lái)了許多建設(shè)性的理論與建議,STEAM教育模式便是其中一種。從定義上來(lái)說(shuō),STEAM教育代表著科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)、數(shù)學(xué)(Mathematics)等多學(xué)科融合創(chuàng)新的綜合教育模式,它打破了傳統(tǒng)的學(xué)科邊界,要求STEAM教育大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),以及以項(xiàng)目為中心的思維創(chuàng)

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圖1STEAM教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程

緒論15展報(bào)告》①發(fā)布，顯示京、滬、粵、浙、蘇、閩等地日漸關(guān)注STEAM教育的實(shí)踐發(fā)展②。至此，我國(guó)STEAM教育開(kāi)始從理論研究走向課堂實(shí)踐階段，STEAM教育在全國(guó)各地進(jìn)一步展開(kāi)，一些一線老師已初步展開(kāi)對(duì)STEAM教育的探索③，許多學(xué)校積淀了一定的教育實(shí)施成果④，探索STEAM....

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