科學教師教學能力評價指標是有效評價教師教學能力的重要效標,也是建構(gòu)科學、合理的能力評價模型的核心和關(guān)鍵。Delphi-AHP法是一種綜合的指標體系建構(gòu)方法,在對文獻進行主題內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上,采用Delphi法確定出科學教師教學能力評價的因素集,再采用AHP法分解因素集,建構(gòu)出科學教師教學能力層次結(jié)構(gòu)圖,將結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素之間的隸屬關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來,并采用兩兩比較的方法,建構(gòu)出判斷矩陣,計算指標權(quán)重,進行矩陣一致性檢驗,以達到滿意的結(jié)果。運用Delphi-AHP法建構(gòu)的科學教師教學能力評價指標體系包括學科教學目標、學科教學內(nèi)容、情景創(chuàng)設(shè)能力、提問解釋能力、探究教學能力、合作論證能力、評價總結(jié)能力、遷移應(yīng)用能力八個核心要素。

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圖１科學教師教學能力評價層次結(jié)構(gòu)圖７４

見的基礎(chǔ)上，采用“臨界值”的方式選取。為了避免重要指標被剔除，在指標選取過程中，指標需滿足三個衡量尺度：一指標得分高于滿分頻率的界值；二指標得分高于均數(shù)的界值；三指標得分低于變異系數(shù)的界值。三個尺度均不符合者剔除，三個指標均滿足者入選，其中有一個或者兩個不滿足者，需要充分考慮專家....

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