本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心理亞健康與氣質(zhì)類型的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著社會的進步,經(jīng)濟文化的發(fā)展和競爭的日益激化,人們的身心狀況存在著既不健康,也不是疾病的亞健康狀態(tài)。人群中真正健康和患病不足1/3,有2/3以上的人群處在亞健康狀態(tài)。在醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中,心理亞健康問題更加突出,由亞健康所導(dǎo)致的心理疾病已成為公眾的焦點。因此,本研究對醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的心理健康素質(zhì)的提高,健康人格的塑造具有理論和實踐的指導(dǎo)意義。 本研究將非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生作為對照組,要探討醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的心理健康狀況和心理亞健康狀況,以及氣質(zhì)類型與心理亞健康的關(guān)系。本研究對心理亞健康方面的文獻進行檢索歸納;并對三所大學(xué)的500名學(xué)生進行了康奈爾和氣質(zhì)類型量表的調(diào)查。 其結(jié)果表明:女生的CMI總分和MR分顯著高于男生;醫(yī)學(xué)專業(yè)心理亞健康大學(xué)生的人數(shù)比例高于非醫(yī)學(xué)專業(yè);醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中抑郁質(zhì)傾向強的心理亞健康情況比其他氣質(zhì)類型嚴(yán)重,多血質(zhì)傾向強的心理健康情況良好。根據(jù)結(jié)果顯示出:在性別上,大學(xué)生的健康狀況存在非常顯著的差異,在專業(yè)上,醫(yī)學(xué)專業(yè)與非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的健康狀況不存在顯著差異;心理亞健康的大學(xué)生占所調(diào)查被試的12.53%,醫(yī)學(xué)專業(yè)心理亞健康的大學(xué)生比例為13.25%,非醫(yī)學(xué)專業(yè)心理亞健康的大學(xué)生比例為11.39%,而心理亞健康大學(xué)生的健康狀況在性別和專業(yè)上都不存在顯著差異;氣質(zhì)類型在性別和專業(yè)上都不存在顯著的差異;不同氣質(zhì)類型對大學(xué)生心理健康狀況有影響。
【關(guān)鍵詞】：心理亞健康 氣質(zhì)類型 醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9
• 第一章 文獻綜述及問題提出9-21
• 1.1 關(guān)于心理亞健康的研究9-16
• 1.1.1 心理亞健康的定義9-10
• 1.1.2 心理亞健康的表現(xiàn)10-13
• 1.1.3 心理亞健康的產(chǎn)生原因13-14
• 1.1.4 心理亞健康的評定標(biāo)準(zhǔn)與干預(yù)措施14-16
• 1.2 氣質(zhì)類型與心理亞健康的相關(guān)研究16-20
• 1.2.1 氣質(zhì)的概念16-17
• 1.2.2 氣質(zhì)類型17-18
• 1.2.3 氣質(zhì)類型與心理亞健康的關(guān)系18-20
• 1.3 醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心理亞健康研究20
• 1.4 研究問題的提出20-21
• 第二章 研究方法21-22
• 2.1 研究對象21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.2.1 康奈爾量表21-22
• 2.2.2 精神狀態(tài)識別圖22
• 2.2.3 氣質(zhì)類型調(diào)查表22
• 2.3 施測程序22
• 2.4 數(shù)據(jù)處理22
• 第三章 結(jié)果與分析22-31
• 3.1 大學(xué)生的健康情況22-23
• 3.1.1 不同性別大學(xué)生的健康狀況22-23
• 3.1.2 不同專業(yè)大學(xué)生的健康狀況23
• 3.2 心理亞健康大學(xué)生的健康狀況23-25
• 3.2.1 心理亞健康大學(xué)生的篩查狀況23-24
• 3.2.2 不同性別心理亞健康大學(xué)生的健康狀況24
• 3.2.3 不同專業(yè)心理亞健康大學(xué)生的健康狀況24-25
• 3.3 大學(xué)生氣質(zhì)類型的研究25-26
• 3.3.1 不同性別大學(xué)生的氣質(zhì)類型比較25
• 3.3.2 不同專業(yè)大學(xué)生的氣質(zhì)類型比較25-26
• 3.4 大學(xué)生心理亞健康與氣質(zhì)類型的關(guān)系26-28
• 3.4.1 不同氣質(zhì)類型大學(xué)生的健康情況比較26
• 3.4.2 不同健康狀況大學(xué)生的氣質(zhì)類型比較26-28
• 3.5 醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生健康狀況和氣質(zhì)類型的關(guān)系28-31
• 3.5.1 不同氣質(zhì)類型醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的健康情況比較28-29
• 3.5.2 不同健康狀況醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的氣質(zhì)類型比較29-31
• 第四章 討論31-36
• 4.1 大學(xué)生健康狀況分析31-32
• 4.2 心理亞健康大學(xué)生的健康狀況分析32-33
• 4.2.1 心理亞健康大學(xué)生的篩查32
• 4.2.2 不同群體心理亞健康大學(xué)生的健康狀況分析32-33
• 4.3 不同群體大學(xué)生的氣質(zhì)類型分析33
• 4.4 大學(xué)生心理亞健康與氣質(zhì)類型關(guān)系的分析33-35
• 4.4.1 不同氣質(zhì)類型大學(xué)生的身心健康狀況分析33-34
• 4.4.2 不同健康狀況大學(xué)生的氣質(zhì)類型分析34-35
• 4.5 醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生健康狀況與氣質(zhì)類型關(guān)系的分析35-36
• 4.5.1 不同氣質(zhì)類型醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的身心健康狀況分析35-36
• 4.5.2 不同健康狀況醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的氣質(zhì)類型分析36
• 第五章 結(jié)論36-38
• 參考文獻38-44
• 附錄一44-52
• 附錄二52-53
• 附錄三53-56
• 致謝56

【參考文獻】

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本文編號：395239