崇德、明德、守德、嚴(yán)德,構(gòu)成了習(xí)近平總書記修德思想的主旨,為當(dāng)前青少年思想教育轉(zhuǎn)型和教學(xué)改革,提供了全新的指引。在社會(huì)意識(shí)更趨多元化的新時(shí)期,對(duì)于青少年群體的思想教育,必須突出針對(duì)性、多樣性及創(chuàng)新性,才能有效完成培育德才兼?zhèn)渚C合型人才這一重大任務(wù)。因此,應(yīng)以習(xí)近平總書記提出的修德思想為核心指南,依據(jù)當(dāng)下青少年群體的心理特點(diǎn)、發(fā)展訴求,逐步更新教育理念、全面革新教學(xué)模式,有力推動(dòng)青少年思想教育的協(xié)調(diào)、長(zhǎng)效發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、習(xí)近平修德思想的核心內(nèi)涵與基本要求
    1. 確立正確積極的價(jià)值觀,塑造立德崇德的認(rèn)知意識(shí)
    2. 樹立自信進(jìn)取的人生觀,強(qiáng)化明德求變的導(dǎo)向思維
    3. 鞏固拼搏奮斗的發(fā)展觀,凝聚嚴(yán)德共進(jìn)的實(shí)踐共識(shí)
二、當(dāng)前青少年思想教育有待改進(jìn)之處
    1. 單一政治教化,缺乏應(yīng)有的誘導(dǎo)性、探究性
    2. 過于強(qiáng)調(diào)思想教育的應(yīng)試性,對(duì)青少年群體的感染性、帶動(dòng)性不足
    3. 缺少時(shí)代契合性、現(xiàn)實(shí)感召性,青少年與教師之間的雙向互動(dòng)偏弱
三、以習(xí)近平修德思想為指引,促進(jìn)青少年思想教育革新
    1. 以優(yōu)良師德引導(dǎo)青少年形成堅(jiān)韌、創(chuàng)新的道德觀念
    2. 利用社會(huì)公德促使青少年強(qiáng)化自律與奉獻(xiàn)的道德操守
    3. 以家庭美德提升青少年包容、清廉的道德素養(yǎng)
    4. 借助職業(yè)道德修養(yǎng)強(qiáng)化青少年謙遜、進(jìn)取的道德信念



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