優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富,是維系各民族團結,增進民族自信、文化自信和家國認同的重要依托,民族民間傳統(tǒng)文化的保護與傳承是文化大發(fā)展大繁榮的必要措施,為此,貴州省出臺了“民族文化進校園”的政策來推動民族民間傳統(tǒng)文化的保護與傳承。公共政策的出臺旨在利用各類行政手段及公共資源實現(xiàn)某種既定的公共利益,而衡量公共利益實現(xiàn)與否,即政策執(zhí)行效果的好壞則取決于執(zhí)行結果與政策預期目標是否一致。本文以貴州省黔西南州為調查對象,積極探索貴州省“民族文化進校園”政策的執(zhí)行效果,分析其中存在的問題及問題產(chǎn)生的原因,并提出相應建議以期提高該政策的執(zhí)行效果。本文主體分為五個部分。第一部分對貴州省“民族文化進校園”政策出臺背景及政策本身進行了全面梳理�；趪曳�(wěn)定統(tǒng)一繁榮發(fā)展和貴州省民族文教事業(yè)發(fā)展兩個層面的需求,政策出臺經(jīng)歷了起步、發(fā)展、完善三個階段,政策的目標主要有兩個:一是保護和傳承民族傳統(tǒng)文化、二是促進民族團結進步事業(yè)的發(fā)展。第二部分介紹了貴州省黔西南州對“民族文化進校園”政策實施的狀況。通過政策引導、經(jīng)費投入、民族文化師資隊伍建設等措施,黔西南州相關政府職能部門分別從不同層面對政策進行了執(zhí)行;與此...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由及意義
        一、選題緣由
        二、選題意義
    第二節(jié) 研究內(nèi)容、思路、方法與重點、難點、創(chuàng)新之處
        一、研究內(nèi)容、思路及方法
        二、研究的重點、難點及創(chuàng)新點
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國外研究現(xiàn)狀
        三、研究評論
    第四節(jié) 相關概念界定及情況概述
        一、相關概念界定
        二、貴州省黔西南州民族文化情況概述
第二章 貴州省“民族文化進校園”政策
    第一節(jié) 貴州省“民族文化進校園”政策出臺的背景
        一、國家穩(wěn)定統(tǒng)一繁榮發(fā)展的需求
        二、貴州省民族文教事業(yè)發(fā)展的需要
    第二節(jié) 貴州省“民族文化進校園”政策梳理
        一、貴州省“民族文化進校園”政策發(fā)展歷程
        二、貴州省“民族文化進校園”政策目標
第三章 黔西南州實施“民族文化進校園”政策狀況
    第一節(jié) 黔西南州政府部門對“民族文化進校園”政策實施情況
        一、政策引導
        二、經(jīng)費支持與民族文化師資隊伍建設
    第二節(jié) 黔西南州各級各類學校實施“民族文化進校園”政策現(xiàn)狀
        一、以課程為載體的知識性傳承
        二、以活動及環(huán)境為載體的熏陶式傳承
        三、以實踐為載體的體驗式傳承
        四、以研究為載體的創(chuàng)新式傳承
第四章 黔西南州執(zhí)行“民族文化進校園”政策效果分析
    第一節(jié) 民族民間文化的傳承力發(fā)展
        一、民族文化的深度挖掘
        二、民族文化的拓展傳承
    第二節(jié) 民族民間文化的團結力發(fā)展
        一、“五個認同”基礎上的民族團結進步成效
        二、師生成長基礎上的民族團結進步成效
        三、各級各類學校爭創(chuàng)民族團結進步創(chuàng)建活動示范單位效果
第五章 黔西南州執(zhí)行“民族文化進校園”政策中存在的問題及其原因分析
    第一節(jié) 黔西南州執(zhí)行“民族文化進校園”政策中存在的問題
        一、傳承民族文化載體單一
        二、民族文化傳承內(nèi)容涉及民族單一
        三、民族文化傳承有序性不足
    第二節(jié) “民族文化進校園”政策執(zhí)行中存在問題的原因分析
        一、貴州省“民族文化進校園”政策本身的原因
        二、貴州省“民族文化進校園”政策執(zhí)行主體的原因
        三、貴州省“民族文化進校園”政策評估的原因
第六章 提高貴州省“民族文化進校園”政策實施效果的建議
    第一節(jié) 完善政策本身,提高政策執(zhí)行的可操作性
        一、細化“民族文化進校園”政策目標
        二、創(chuàng)新“民族文化進校園”實施路徑
    第二節(jié) 打造優(yōu)秀的師資隊伍,增強政策執(zhí)行的有效性
        一、建立完備的民族文化傳承師資隊伍
        二、調動民族文化傳承師資隊伍的積極性
        三、提升民族文化傳承教師的能力
    第三節(jié) 構建科學的政策評估體系,糾正政策執(zhí)行中的問題
        一、建構完善的“民族文化進校園”政策評估體系
        二、采取科學的“民族文化進校園”政策評估方法
結語
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果
致謝



本文編號：3866103