發(fā)布時(shí)間：2023-11-11 09:42

　　想要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,需要建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,建設(shè)這樣的教師隊(duì)伍需要科學(xué)的指導(dǎo)思想,在這樣的背景之下,便進(jìn)行了對習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的研究,研究它具有重要的理論意義和實(shí)際意義,能豐富教師隊(duì)伍建設(shè)思想,也能指導(dǎo)新時(shí)代教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)者們對習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念進(jìn)行了很多相關(guān)研究,主要側(cè)重于“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)和理念的實(shí)際意義方面,這些研究對解決教師隊(duì)伍建設(shè)問題有著重要的作用,利于一流教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)者們好的研究成果值得借鑒,但是也要看到他們研究的不足,不足之處在于缺少對該理念系統(tǒng)的研究,沒有提出提升教師地位的具體措施。本文以習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念為研究主體,運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法,對其進(jìn)行了分析和梳理,主要陳述其理念形成的時(shí)代背景及理論意義。在為緩解社會主要矛盾,滿足人民對教育的需求,發(fā)展教育事業(yè)的背景下形成,其理論意義則主要突顯其是教師隊(duì)伍建設(shè)理論中最新的成果,可以為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)。通過梳理其理念的主要內(nèi)容,做一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié),以便更好的利用其思想建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。對習(xí)近平教師隊(duì)伍建設(shè)理念的研究,主要包括對教師作用的研究,對“好”老師標(biāo)準(zhǔn)的研究以...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景
        (一)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化迫切需要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
        (二)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍需要科學(xué)的指導(dǎo)理念
        (三)習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念對教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)研究概述
        (二)現(xiàn)有研究的進(jìn)展與不足
    三、核心概念界定
        (一)教師隊(duì)伍建設(shè)
        (二)新時(shí)代
    四、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、研究目的和意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    六、創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念形成的時(shí)代背景及理論意義
    一、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念形成的時(shí)代背景
        (一)緩解社會主要矛盾,需要發(fā)展教育事業(yè)
        (二)滿足人民對教育的需求,需要發(fā)展教育事業(yè)
        (三)發(fā)展教育事業(yè),需要建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍
    二、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的理論意義
        (一)是教師隊(duì)伍建設(shè)的最新理論成果
        (二)為新時(shí)代建設(shè)人民滿意教師隊(duì)伍提供了新的理論依據(jù)
第三章 習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的主要觀點(diǎn)
    一、關(guān)于新時(shí)代教師的作用
        (一)教師是發(fā)展教育的關(guān)鍵
        (二)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模
        (三)教師是學(xué)生成長成才的塑造者
        (四)教師是打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人
    二、關(guān)于“好”老師的評判標(biāo)準(zhǔn)
        (一)好老師要道德高尚,業(yè)務(wù)精湛
        (二)好老師要堅(jiān)持“三個牢固樹立”
        (三)好老師要做到“四有”
        (四)好老師要當(dāng)好學(xué)生成長中的“引路人”
        (五)好老師要牢記教書育人的使命,甘于奉獻(xiàn)
    三、關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的具體辦法
        (一)加強(qiáng)教師教育體系建設(shè),提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量
        (二)重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),注重鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制
        (三)大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng),切實(shí)關(guān)愛教師群體
        (四)重視師德師風(fēng)建設(shè),打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍
第四章 習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的理論基礎(chǔ)
    一、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的哲學(xué)基礎(chǔ)
        (一)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
        (二)馬克思關(guān)于人的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系論
    二、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的教育學(xué)基礎(chǔ)
        (一)基于教師勞動價(jià)值,注重尊師重教
        (二)基于教師發(fā)展理論,重視教師的培養(yǎng)
        (三)基于學(xué)生發(fā)展要求,明確教師的角色
        (四)基于教師的重要作用,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
    三、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的心理學(xué)基礎(chǔ)
        (一)基于教師角色,教師要做好學(xué)生的“引路人”
        (二)基于教師專業(yè)成長,教師要具有扎實(shí)學(xué)識
        (三)基于師生互動理論,教師要有仁愛之心
        (四)基于教師心理狀況,教育要以教師為本
        (五)基于教師發(fā)展需求,注重教師培養(yǎng)
    四、習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的管理學(xué)基礎(chǔ)
        (一)基于人本原理,以教師為本
        (二)基于職責(zé)原理,明確教師職責(zé)
第五章 現(xiàn)今教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題
    一、教師地位相對較低
        (一)教師總體收入仍然較低
        (二)尊師重教傳統(tǒng)觀念淡化
        (三)教師權(quán)益保障不夠,教學(xué)自主權(quán)受到限制
        (四)缺少對教師的人文關(guān)懷
    二、目前教師素質(zhì)水平未達(dá)到新時(shí)代發(fā)展的要求
        (一)部分教師自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)
        (二)部分教師道德水平不高
        (三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低
第六章 習(xí)近平新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理念的實(shí)踐啟示
    一、進(jìn)一步提升教師地位
        (一)提高教師福利待遇,關(guān)注教師幸福指數(shù)
        (二)大力倡導(dǎo)尊師重教
        (三)保障教師權(quán)益,尊重教師的教育自主權(quán)
        (四)加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,關(guān)注教師身心健康
    二、大力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
        (一)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),提高教師教育水平
        (二)提高教師自主學(xué)習(xí)意識
        (三)切實(shí)做到“好”老師標(biāo)準(zhǔn)
        (四)強(qiáng)化師德教育,提升教師職業(yè)道德水平
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3862392