智慧教育強(qiáng)調(diào)通過構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,以智慧教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)�；谛畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的視角,從學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)兩個(gè)維度設(shè)計(jì)了研究框架,并編制問卷,內(nèi)容涉及資源建設(shè)、媒體設(shè)備和政策支持、信息技術(shù)使用和教學(xué)策略運(yùn)用等多個(gè)方面。對(duì)334名中學(xué)教師實(shí)施調(diào)查。基于數(shù)據(jù)結(jié)果,分析了當(dāng)前智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)方面的現(xiàn)狀和存在的問題,并從環(huán)境支持、教師成長(zhǎng)、研究方向等方面展開了深入的討論。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究設(shè)計(jì)
    1. 研究工具
    2. 研究對(duì)象
三、研究結(jié)果分析
    1. 學(xué)習(xí)環(huán)境支持
        (1) 資源建設(shè)
        (2) 媒體設(shè)備
        (3) 政策支持
    2. 教師教學(xué)實(shí)踐
        (1) 信息技術(shù)的使用情況
        (2) 教學(xué)策略的運(yùn)用情況
    3. 相關(guān)性分析
四、討論與啟示
    1. 環(huán)境支持:加強(qiáng)建設(shè)，提供多種保障
    2. 教師成長(zhǎng):增強(qiáng)意識(shí)，落實(shí)教學(xué)實(shí)踐
    3. 研究方向:考慮地區(qū)差異，關(guān)注智慧學(xué)習(xí)



本文編號(hào)：3861562