教育改革是一個系統(tǒng)工程,回應(yīng)的是時代-社會對人才的新要求,其成功需要參與者共享教育改革愿景以形成教育合力。其間,通過社會想象建構(gòu)而成的道德秩序之于教育改革具有引領(lǐng)作用,因為受教育者所需形成的素養(yǎng)與社會新的分工及其相應(yīng)的社會身份、角色密切相關(guān),現(xiàn)代教育的誕生證實了這一點。當下人類進入了后現(xiàn)代,人們呼喚新的社會與世界秩序,教育價值被重構(gòu),個體學(xué)會"過有尊嚴的生活"成為時代訴求。為實現(xiàn)這一愿景,教育改革者需要通過教育想象力以形成更寬闊的視野,通過建構(gòu)"為他者倫理取向"以使個體實現(xiàn)更充分的"本真性發(fā)展"。

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【文章目錄】：
一、社會價值重構(gòu)催生教育變革
二、通過社會想象勾勒教育變革圖景
三、基于新道德秩序確立教育改革路向
    (一)重構(gòu)教育的價值維度
    (二)培養(yǎng)“本真為他者的人”
    (三)形成教育想象



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