以1219名初一學(xué)生為被試進(jìn)行間隔一年的追蹤研究,考察了發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為的累積效應(yīng)及其關(guān)系模式,并進(jìn)一步探討了性別在關(guān)系模式中可能存在的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明:(1)發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為的減少均具有累積效應(yīng),具體而言,發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前外化問題行為的累積效應(yīng)呈二次函數(shù)的非線性模式,而對(duì)青少年一年后外化問題行為的累積效應(yīng)呈線性模式;(2)性別的調(diào)節(jié)作用僅在累積發(fā)展資源與青少年當(dāng)前外化問題行為間的二次函數(shù)模式中顯著。研究結(jié)果為有針對(duì)性地進(jìn)行資源構(gòu)建,預(yù)防和減少青少年外化問題行為提供了依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 方法
    2.1 被試
    2.2 工具
        2.2.1 發(fā)展資源
        2.2.2 外化問題行為
    2.3 研究程序
    2.4 分析思路
3 結(jié)果
    3.1 初步分析
        3.1.1 發(fā)展資源的基本情況
        3.1.2 兩次測(cè)量中主要變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和差異分析
        3.1.3 兩次測(cè)量中主要變量的相關(guān)系數(shù)
    3.2 發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為的累積效應(yīng)及關(guān)系模式
    3.3 性別對(duì)累積發(fā)展資源與青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為之間關(guān)系模式的調(diào)節(jié)效應(yīng)
        3.3.1 性別對(duì)累積發(fā)展資源與青少年當(dāng)前外化問題行為之間關(guān)系模式的調(diào)節(jié)效應(yīng)
        3.3.2 性別對(duì)累積發(fā)展資源與青少年一年后外化問題行為之間關(guān)系模式的調(diào)節(jié)效應(yīng)
4 討論
    4.1 發(fā)展資源對(duì)減少青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為的累積效應(yīng)
    4.2 發(fā)展資源對(duì)青少年當(dāng)前和一年后外化問題行為累積效應(yīng)的關(guān)系模式
    4.3 性別在關(guān)系模式中的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    4.4 局限和展望
5 結(jié)論



本文編號(hào)：3857718