為幫助世界各國政策制定者和實(shí)施者系統(tǒng)地評(píng)估其現(xiàn)有教育系統(tǒng),世界銀行2010年推出了被稱為"為了更好教育成果的測評(píng)系統(tǒng)(Systems Approach for Better Education Results,簡稱SABER)",該系統(tǒng)包含如教師、學(xué)生評(píng)估、教育管理信息系統(tǒng)、學(xué)校自治和問責(zé)制等教育領(lǐng)域的13個(gè)分支主題,并提供了相應(yīng)的評(píng)估杠桿和指標(biāo)。本文對(duì)世界銀行SABER中的"教育管理信息系統(tǒng)"模塊(簡稱SABER-EMIS)進(jìn)行分析,以美國馬里蘭州的管理信息系統(tǒng)為案例,從環(huán)境的有利性、系統(tǒng)的可靠性、數(shù)據(jù)的優(yōu)質(zhì)程度、對(duì)決策的應(yīng)用價(jià)值四個(gè)核心方面分析測評(píng)結(jié)果,力圖為我國教育管理信息系統(tǒng)發(fā)展帶來一定的借鑒與啟示。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、基本概念與理論
二、研究問題
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一)世界銀行SABER-EMIS開發(fā)旨在促進(jìn)提升各國“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策”能力
    (二)世行SABER-EMIS測評(píng)框架包含環(huán)境、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和決策應(yīng)用
    (三)案例分析:美國馬里蘭州測評(píng)反映的SABER-EMIS經(jīng)驗(yàn)與問題
        1. 環(huán)境有利性處于先進(jìn)水平
        2. 教育管理信息系統(tǒng)穩(wěn)定可靠
        3. 教育數(shù)據(jù)搜集規(guī)范
        4. 數(shù)據(jù)在決策中的應(yīng)用增強(qiáng)
四、思考與啟示
    (一)建立清晰的法規(guī)框架指導(dǎo)發(fā)展,加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)
    (二)打造有利環(huán)境和數(shù)據(jù)文化,促進(jìn)教育數(shù)據(jù)有效使用
    (三)制定教育管理信息系統(tǒng)整體發(fā)展戰(zhàn)略,完善內(nèi)部溝通機(jī)制
    (四)重視學(xué)校一線人員對(duì)數(shù)據(jù)的收集和使用,確保數(shù)據(jù)使用效果



本文編號(hào)：3855687