做好教師是教師專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)的根本性追求。這一命題具有基礎(chǔ)性、涵蓋性和恒久性,因而更具有普遍意義。好教師有著豐厚的內(nèi)涵和崇高的價(jià)值立意,我們應(yīng)該努力做中國立德樹人的好教師,這是新時(shí)代賦予我們的命題。"立德""樹人"是中國傳統(tǒng)文化的思想精髓和鮮明符號。今天,"立德"和"樹人"從中國歷史的深處走進(jìn)新時(shí)代,進(jìn)一步融合在一起,成了中國教育改革發(fā)展的根本任務(wù),體現(xiàn)了中華民族的育人初心和時(shí)代使命。立德樹人的核心要義,做道德教師、開闊視野、放大格局、提升格調(diào),并探索課程育人、學(xué)科育人、教學(xué)育人、活動育人、管理育人的路徑和方式,創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),在更高的平臺上做中國立德樹人的好教師。

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【文章目錄】：
一、“做好教師”是教師專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)的根本性追求
二、立德樹人是中國好教師的根本任務(wù)和衡量的根本尺度
    1. 立德樹人是中國傳統(tǒng)文化的思想精髓，是好教師的精神象征和中國符號。
    2. 立德樹人是好教師的根本任務(wù)，凝聚在“教書育人”這一中國表達(dá)中。
    3. 立德樹人是衡量中國好教師的根本尺度，凝聚在“四有好老師”“四個(gè)引路人”中。
三、做中國立德樹人好教師的行動框架



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