教育決定著一個(gè)國(guó)家與民族的未來(lái),特別是義務(wù)教育,是整個(gè)國(guó)民教育體系的基礎(chǔ),關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著人口出生率下降、農(nóng)民工隨遷子女增加、農(nóng)村學(xué)校撤點(diǎn)并校政策的影響,使得農(nóng)村生源減少,越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)校呈現(xiàn)“小規(guī)�！毙螒B(tài),壩上地區(qū)地廣人稀、自然條件惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,使得農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展更為艱難。為了解當(dāng)前張家口壩上地區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)困境,本研究選取張家口壩上張北縣、康�？h、沽源縣、尚義縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校各一所為研究對(duì)象,采用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法等方法,對(duì)樣本學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)前,張家口壩上地區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中存在:學(xué)生生源減少,服務(wù)半徑過(guò)大,管理難度增大,特殊群體集中,留守兒童占比大;師資力量薄弱,教師年齡、性別結(jié)構(gòu)失衡,教師隊(duì)伍學(xué)歷低、專業(yè)不合理,待遇差、流失嚴(yán)重;學(xué)校辦學(xué)條件落后,設(shè)施設(shè)備利用率低;教學(xué)管理松懈,課程開(kāi)設(shè)不齊全,教學(xué)方式落后,活動(dòng)開(kāi)展缺乏等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)壩上地區(qū)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析發(fā)現(xiàn),造成當(dāng)前問(wèn)題存在原因主要是:地區(qū)自然環(huán)境惡劣,地理位置偏僻;城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快、區(qū)域經(jīng)濟(jì)落后、地區(qū)工作重心偏移,經(jīng)費(fèi)分配使用不...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 小規(guī)模學(xué)校成為農(nóng)村地區(qū)的主要辦學(xué)形式
        1.1.2 小規(guī)模學(xué)校存在的必要性
        1.1.3 壩上地區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校問(wèn)題凸顯
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 概念界定
        1.4.1 壩上地區(qū)
        1.4.2 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校
    1.5 理論基礎(chǔ)
        1.5.1 公共產(chǎn)品理論
        1.5.2 教育公平理論
    1.6 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.6.1 研究?jī)?nèi)容
        1.6.2 研究方法
    1.7 研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.7.1 研究難點(diǎn)
        1.7.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 壩上地區(qū)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 調(diào)查概述
        2.1.1 調(diào)查對(duì)象的選擇
        2.1.2 問(wèn)卷與提綱的編制
        2.1.3 調(diào)查過(guò)程
    2.2 樣本小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        2.2.1 辦學(xué)規(guī)模
        2.2.2 師資力量
        2.2.3 辦學(xué)條件
        2.2.4 教學(xué)管理
第三章 張家口壩上地區(qū)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)困境分析
    3.1 學(xué)生數(shù)量銳減,特殊學(xué)生集中
        3.1.1 生源數(shù)量減少
        3.1.2 服務(wù)半徑過(guò)大
        3.1.3 特殊群體占比大
    3.2 教師結(jié)構(gòu)失衡,工作量大,流失嚴(yán)重
        3.2.1 教師性別、年齡結(jié)構(gòu)失衡
        3.2.2 教師學(xué)歷低、專業(yè)不合理
        3.2.3 部分教師工作量大、任務(wù)繁雜
        3.2.4 教師待遇低、流失嚴(yán)重
    3.3 辦學(xué)條件待完善,設(shè)備利用率低
        3.3.1 辦學(xué)設(shè)施不健全
        3.3.2 教學(xué)資源利用率低
        3.3.3 校園管理不完善
    3.4 教學(xué)質(zhì)量低下,活動(dòng)匱乏
        3.4.1 課程開(kāi)設(shè)不齊
        3.4.2 教學(xué)方式落后
        3.4.3 活動(dòng)開(kāi)展缺乏
        3.4.4 教師管理松懈
第四章 壩上地區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)困境的原因分析
    4.1 環(huán)境及氣候的影響
        4.1.1 位置偏僻,人口數(shù)量較少
        4.1.2 氣候惡劣,冬季高寒漫長(zhǎng)
    4.2 城鎮(zhèn)化及地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響
        4.2.1 城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村教育的沖擊
        4.2.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后
    4.3 國(guó)家及地方政策的影響
        4.3.1 地方政府忽視小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展
        4.3.2 教育經(jīng)費(fèi)分配、使用不合理
        4.3.3 教育管理、評(píng)價(jià)體制不健全
    4.4 自身理念及管理的影響
        4.4.1 自身教育觀念落后
        4.4.2 學(xué)校管理松散
第五章 改善壩上地區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)困境的對(duì)策
    5.1 堅(jiān)持城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,理性對(duì)待小規(guī)模學(xué)校
        5.1.1 重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展
        5.1.2 重視農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展
    5.2 優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu),強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制
        5.2.1 健全經(jīng)費(fèi)合理分配制度,提高經(jīng)費(fèi)使用效率
        5.2.2 推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程,注重壩上學(xué)校全面建設(shè)
        5.2.3 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與管理
    5.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體水平
        5.3.1 改善教師生活微環(huán)境,激勵(lì)農(nóng)村教師安心從教
        5.3.2 加強(qiáng)教師在職培訓(xùn),培養(yǎng)“一專多能”教師
        5.3.3 完善按勞分配制度,加大對(duì)農(nóng)村特崗教師待遇傾斜
        5.3.4 建立健全教師流動(dòng)機(jī)制,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師雙向流動(dòng)
    5.4 強(qiáng)化學(xué)校管理,增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展能力
        5.4.1 加強(qiáng)校長(zhǎng)及管理者培訓(xùn)力度,提升管理能力
        5.4.2 完善學(xué)校內(nèi)部管理體制
        5.4.3 利用自身優(yōu)勢(shì),城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)盟共贏
        5.4.4 建立家、校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)全員參與建設(shè)機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3840892