面對經(jīng)濟全球化的沖擊,世界各地政府會做出何種應(yīng)對,尤其是在社會政策領(lǐng)域有何應(yīng)對,這是學(xué)界共同關(guān)注的一個話題�；谥袊�1998—2016年省級面板數(shù)據(jù),運用空間計量模型分析發(fā)現(xiàn):一是投資開放度對省域生均財政教育支出水平及增量都呈現(xiàn)非線性的U型關(guān)系,即先有壓低后有增加之效;二是貿(mào)易開放度對生均支出水平?jīng)]有顯著影響,但對支出增量也呈現(xiàn)出U型關(guān)系。這些發(fā)現(xiàn)顯示,就教育支出而言,既有文獻(xiàn)中全球化引致大政府的命題在中國省級層級上獲得了有條件的證實,即只有深度全球化才會引致大政府。更重要的是,本文并未確證既有文獻(xiàn)中"補償命題",即在全球化沖擊下的大政府通過強化社會保護(hù)以補償受損民眾,而是提供了一種新的解釋,即人力資本論。為了應(yīng)對全球化的沖擊,大政府有可能選擇能夠增進(jìn)人力資本的政策,提升轄區(qū)的經(jīng)濟競爭力,而增加教育支出的財政政策正是這種應(yīng)對戰(zhàn)略的具體舉措之一。

【文章頁數(shù)】：15 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)言：經(jīng)濟全球化與政府的政策選擇
二、文獻(xiàn)綜述：全球化、政府行為與教育發(fā)展
    （一）全球化究竟是否引發(fā)大政府浪潮
    （二）全球化、教育發(fā)展與教育政策
    （三）中國地方政府財政政策研究
三、研究設(shè)計：數(shù)據(jù)、模型、變量
    （一）模型
    （二）變量選擇
        1. 被解釋變量
        2. 解釋變量
        3. 控制變量
四、計量分析結(jié)果
五、結(jié)語



本文編號：3839288