本文關(guān)鍵詞：丹陽市農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 農(nóng)村留守兒童是中國現(xiàn)代化進程中,由于人口的大量遷移及其對遷移人口戶籍的嚴格限制所形成的現(xiàn)象。我國農(nóng)村集中了80%以上的留守兒童。在某些農(nóng)村留守兒童身上發(fā)生悲劇事件使這一群體及其家庭受到媒體和學(xué)界注意,從而展開了對這一社會群體的社會關(guān)注和研究。以往的研究大多以農(nóng)村留守兒童的發(fā)展問題及發(fā)展中的問題作為出發(fā)點進行研究,本文主要采用觀察、問卷等方法,立足于丹陽市農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)實生活和教育,對其教育中存在的問題進行了原因和對策的分析與探討。調(diào)查發(fā)現(xiàn),親子之間的長期分離對部分孩子,尤其是處于學(xué)前期和父母雙方或母親外出打工的留守兒童的身心發(fā)展造成了不利影響,學(xué)校和社會對留守兒童及其發(fā)展中存在的問題并未提起足夠重視。我國社會長期發(fā)展中存在的“城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制”、戶籍制度以及在此基礎(chǔ)上形成的“戶籍管學(xué)籍”的義務(wù)教育管理體制是形成農(nóng)村留守兒童及其教育問題的體制性原因,而農(nóng)村家庭教育素質(zhì)的低下和農(nóng)村學(xué)校教育的無效性等是農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的直接原因。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,總結(jié)已有的研究成果,筆者認為:學(xué)校、家庭和社區(qū)環(huán)境等多方面的因素共同促進農(nóng)村留守兒童的健康成長;寄宿制學(xué)校能夠部分彌補父母外出而弱化的家庭功能;學(xué)校的集體生活能夠鍛煉留守兒童的自理能力并保障他們的人身安全;班主任能夠很好的對他們進行人生觀的指導(dǎo),心理上的安慰,學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),行為上的約束;朝夕相處的同學(xué)能夠成為他們傾訴的對象,學(xué)習(xí)上的幫手。其中家庭因素對留守兒童的成長起到了至關(guān)重要的作用。父母外出務(wù)工最好一方外出,另一方留在家中,在外出期間要與孩子和班主任保持密切聯(lián)系。兒童生活的整個社區(qū)文化和周邊環(huán)境影響兒童的成長,健康的社區(qū)文化和周邊良好的治安環(huán)境對留守兒童的成長有利。繼而針對原因,在已有相關(guān)究的基礎(chǔ)上提出,體制的改革是長遠的和根本的措施,同時應(yīng)提高家長的綜合素質(zhì)、改善教師的處境、增強親子以及師生之間的交流與溝通,提升農(nóng)村留守兒童的生活和教育質(zhì)量作為當(dāng)前最緊迫的任務(wù),把長遠的體制的改革和優(yōu)化農(nóng)村留守兒童的生活和教育兩者結(jié)合起來。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村留守兒童 學(xué)校教育 家庭教育
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G527
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 引言7-14
• 一、選題背景7-8
• 二、研究意義8-9
• 三、農(nóng)村留守兒童的研究綜述9-14
• （一） 已往關(guān)于農(nóng)村留守兒童的研究成果9-12
• （二） 已有研究的缺憾12-14
• 第二部分 正文14-37
• 一、農(nóng)村留守兒童的界定14-16
• 二、丹陽市農(nóng)村留守兒童的發(fā)展及其教育問題調(diào)查16-26
• （一） 丹陽市農(nóng)村留守兒童的一般概況16-19
• （二） 丹陽市農(nóng)村留守兒童的教育問題分析19-26
• 三、丹陽市農(nóng)村留守兒童教育問題的解決策略26-37
• （一） 更新關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題的觀念26-30
• （二） 陽市農(nóng)村留守兒童教育問題的解決策略30-37
• 結(jié)語37-39
• 附錄39-48
• 參考文獻48-50
• 后記50

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳勇;農(nóng)村留守初中生思想道德素質(zhì)問題及應(yīng)對措施[D];蘇州大學(xué);2011年

2 楊無名;經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)留守兒童學(xué)校教育的現(xiàn)狀及對策研究[D];四川師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：丹陽市農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382796