本文關(guān)鍵詞：多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等院校教學(xué)中應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,數(shù)字化和信息化是這個(gè)時(shí)代的典型特征,同時(shí)不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)革命,既為二十一世紀(jì)的中國(guó)提供了社會(huì)變革和科技發(fā)展的重要機(jī)遇,也對(duì)中國(guó)的教育領(lǐng)域發(fā)起了不可抗拒的挑戰(zhàn)。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐漸應(yīng)用于高等院校各學(xué)科的教學(xué)中,大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教育行業(yè)歷史潮流的必然選擇。 首先,本論文引用了相關(guān)教育技術(shù)理論,對(duì)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等概念進(jìn)行了界定,根據(jù)目前的現(xiàn)實(shí)情況選取了華南地區(qū)兩所高等院校為研究樣本。其次,通過(guò)可行性與必然性的分析,指出了在高等院校教學(xué)中引入多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理性。再次,通過(guò)實(shí)證研究,選取暨南大學(xué)和廣州商學(xué)院兩個(gè)特例,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究,重點(diǎn)分析了其最近幾年多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的實(shí)踐情況。最后,對(duì)高等院校多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析,并提出自己的觀點(diǎn)和建議。 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要有:通過(guò)對(duì)以暨南大學(xué)為主的幾所高等院校的深入調(diào)查后,提出幾點(diǎn)與以往研究不一樣的建議。第一,本論文主要是以暨南大學(xué)為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展應(yīng)該首先立足于暨南大學(xué)的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生以僑生居多的實(shí)際特點(diǎn)編制合理的教學(xué)課件,體現(xiàn)它的僑校風(fēng)格特色。第二,應(yīng)該重視整合與開(kāi)發(fā)有效的網(wǎng)絡(luò)資源,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)對(duì)暨南大學(xué)外招生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。第三,在對(duì)多媒體教學(xué)課件制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),應(yīng)該建立一套相應(yīng)的教師激勵(lì)機(jī)制,使優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件的制作成果與教師的福利工資和職稱評(píng)定直接掛鉤,從而激勵(lì)教師的積極性,保障課件質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高等院校教學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G434;G642.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 1 緒論7-15
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究的意義8
• 1.3 文獻(xiàn)綜述和相關(guān)概念界定8-12
• 1.4 研究的內(nèi)容與方法12-15
• 2 高等院校應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)15-18
• 2.1 視聽(tīng)教育理論15
• 2.2 傳播理論15
• 2.3 學(xué)習(xí)理論15-17
• 2.4 系統(tǒng)理論17-18
• 3. 高等院校應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的原因分析18-23
• 3.1 高等院校應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)可行性分析18-19
• 3.2 高等院校應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析19-23
• 4 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高等院校教學(xué)的實(shí)際情況調(diào)查23-30
• 4.1 對(duì)多媒體教學(xué)課件的調(diào)查結(jié)果及分析23-26
• 4.2 對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及分析26-28
• 4.3 對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果及分析28-30
• 5 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高等院校教學(xué)存在的問(wèn)題30-35
• 5.1 不能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)因地制宜的發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)30
• 5.2 多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容質(zhì)量達(dá)不到理想的水平30-31
• 5.3 缺乏正確的多媒體教學(xué)課件運(yùn)用的指導(dǎo)思想31-32
• 5.4 不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，限制創(chuàng)造性的發(fā)揮32-33
• 5.5 大量的雜亂信息使學(xué)生無(wú)法更好的掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)33
• 5.6 課堂上不利于老師與學(xué)生的雙向交流33-34
• 5.7 學(xué)校管理部門(mén)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理不夠重視34-35
• 6 提高高等院校多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議35-41
• 6.1 立足本校的特色，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)編制合理的多媒體教學(xué)課件35
• 6.2 提高多媒體教學(xué)課件的制作水平35-38
• 6.3 重視多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效整合與開(kāi)發(fā)38
• 6.4 加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)38-39
• 6.5 加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)硬件設(shè)施的管理與維護(hù)39-40
• 6.6 建立激勵(lì)機(jī)制，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)40-41
• 7 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 注釋42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附件一45-48
• 附件二48-51
• 致謝51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 田寶勇;周應(yīng)強(qiáng);殷慧文;鄂鐵龍;;多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)課件的幾點(diǎn)建議[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年29期

2 侯麗杰;韓彥霞;陳東平;;淺談多媒體技術(shù)在物理化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年01期

3 史忠豐;;淺談多媒體技術(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J];欽州學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 鄧麗娟;;高等職業(yè)技術(shù)院校多媒體教學(xué)課件存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 喬培;運(yùn)用績(jī)效技術(shù)理論和方法改善多媒體教學(xué)應(yīng)用效果[D];西北大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等院校教學(xué)中應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：382714