城市化提高了家庭的教育消費(fèi),在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,區(qū)分了教育消費(fèi)與教育投資、教育消費(fèi)的奢侈品屬性與必需品屬性的概念,采用2004—2017年30個省域的面板數(shù)據(jù),回歸分析了城市化與教育消費(fèi)、教育消費(fèi)收入彈性的關(guān)系,并得出結(jié)論:城市化對教育消費(fèi)具有促進(jìn)作用,對教育消費(fèi)的收入彈性也有顯著的提升作用,中低收入家庭在教育消費(fèi)彈性提升更快。依據(jù)分析的結(jié)論,提出了明晰教育財政職能、重視教育消費(fèi)分化、引導(dǎo)理性教育消費(fèi)的建議。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、教育消費(fèi)的概念及屬性
    (一) 教育消費(fèi)與教育投資
    (二) 教育消費(fèi)的屬性
二、城市化中教育消費(fèi)的區(qū)域差異及屬性演變
    (一) 教育消費(fèi)的區(qū)域差異
        1. 教育消費(fèi)區(qū)域差異的截面數(shù)據(jù)
        2. 各省教育消費(fèi)的差異演化趨勢
    (二) 教育消費(fèi)的屬性演變
三、變量選取與實(shí)證分析
    (一) 變量的選取
        1. 主要被解釋變量
            (1) 教育消費(fèi) (educit)
            (2) 教育消費(fèi)收入彈性 (edueit)
        2. 解釋變量
            (1) 城市化率 (citiit)
            (2) 人均可支配收入 (pdiit)
            (3) 人均公共教育財政 (edufit)
            (4) 失業(yè)率 (unempit)
            (5) 人均招生情況 (enrollit)
        3. 變量的描述
    (二) 實(shí)證模型的建立
    (三) 對模型的估計(jì)
四、結(jié)論與建議
    (一) 新時代城市化中要明晰教育財政的職能, 提高公共品質(zhì)量
    (二) 重視新時代教育消費(fèi)屬性的分化, 強(qiáng)化教育服務(wù)的管理
    (三) 城市化中家庭教育的彈性不同, 應(yīng)該引導(dǎo)進(jìn)行理性的教育消費(fèi)



本文編號：3817505