發(fā)布時(shí)間：2023-04-22 20:59

　　勞動教育在我國有著扎實(shí)的基礎(chǔ)與強(qiáng)大的生命力。新中國成立70年的教育方針政策中,勞動教育的演變大致經(jīng)歷了初塑時(shí)期、政治化時(shí)期、現(xiàn)代化初建時(shí)期、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期、整合發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代發(fā)展時(shí)期,每個時(shí)期都有其鮮明的時(shí)代特征。從教育政策學(xué)的視角來看,勞動教育越來越體現(xiàn)出其功能的社會性、內(nèi)涵的豐富性和實(shí)施的規(guī)范性,同時(shí)也積累了勞動教育課程設(shè)置、價(jià)值傾向及功能定位等方面的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。勞動教育未來的發(fā)展新模式應(yīng)該高度重視勞動教育對于國家發(fā)展的戰(zhàn)略意義,確立勞動教育的學(xué)科地位且重視勞動教育學(xué)科體系建設(shè),加強(qiáng)與完善勞動教育的落實(shí)機(jī)制并確保勞動教育能夠落實(shí)為學(xué)校課程與學(xué)生活動。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、勞動教育初塑時(shí)期(1949—1955年)
二、勞動教育政治化時(shí)期(1956—1977年)
三、勞動教育現(xiàn)代化初建時(shí)期(1978—1992年)
四、勞動教育轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期(1993—2000年)
五、勞動教育整合發(fā)展時(shí)期(2001—2011年)
六、勞動教育新時(shí)代發(fā)展時(shí)期(2012年至今)
七、我國勞動教育的歷史經(jīng)驗(yàn)與展望
    (一)我國勞動教育演變的鮮明特征
        第一,時(shí)代性,越來越體現(xiàn)出勞動教育功能的社會屬性。
        第二,綜合性,越來越體現(xiàn)出勞動教育內(nèi)涵的豐富性。
        第三,規(guī)范性,越來越體現(xiàn)出勞動教育實(shí)施的制度化。
    (二)我國勞動教育的典型經(jīng)驗(yàn)
    (三)我國勞動教育的未來展望



本文編號：3798383