教育均衡問題一直受到全社會的高度關(guān)注,吉林省作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育質(zhì)量差別較大,存在發(fā)展"不平衡、不充分"的問題。該文利用"互聯(lián)網(wǎng)+"戰(zhàn)略,依托吉林省數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,面向全省鄉(xiāng)村學(xué)校師生,深入基層調(diào)研,通過在吉林省教育資源公共服務(wù)平臺創(chuàng)建"網(wǎng)絡(luò)扶智"專欄,從公共服務(wù)體系建設(shè)、資源供給、培訓(xùn)研修、管理服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)切入,配套相應(yīng)的模塊,探索出一條基于"平臺+"資源體系服務(wù)支撐的新模式,形成吉林省城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的新路子,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智,有效促進全省范圍內(nèi)的教育均衡。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、平臺+資源服務(wù)體系, 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)扶智新模式
    (一) 基本概念界定
        1. 數(shù)字鴻溝
        2. 網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅行動
        3. 數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系
        4.“平臺+”體系建設(shè)
    (二) 平臺+資源服務(wù)體系, 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)扶智新模式
        1. 體系建設(shè)縮小數(shù)字鴻溝
        2. 資源供給提升“扶智”水平
        3. 培訓(xùn)研修深化應(yīng)用能力
        4. 管理服務(wù)保障“精準(zhǔn)”效能
二、吉林省“網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅行動”的實施背景
三、吉林省網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅行動的實踐探索
    (一) 構(gòu)建“平臺+”教育資源公共服務(wù)體系, 形成云網(wǎng)端一體化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
    (二) 實施“吉林省網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動”, 開啟鄉(xiāng)村學(xué)校美麗空間建設(shè)與應(yīng)用
    (三) 推行“吉林省青椒計劃”, 助力鄉(xiāng)村教師快速成長
    (四) 推出美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程, 提升鄉(xiāng)村教育發(fā)展內(nèi)涵
    (五) 網(wǎng)絡(luò)扶智結(jié)碩果, 山里娃登上大舞臺
四、結(jié)語
    (一) 網(wǎng)絡(luò)扶智是教育精準(zhǔn)扶貧的有效途徑之一
    (二) 提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)是推動農(nóng)村教育整體發(fā)展的重要一環(huán)
    (三) 平臺+資源公共服務(wù)體系模式為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開辟了創(chuàng)新多元的線上服務(wù)方式



本文編號：3793504