本研究使用學(xué)業(yè)概念量表對(duì)甘肅省蘭州市某中學(xué)280名高中生進(jìn)行施測,旨在分析高中生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。結(jié)果表明:高中生普通班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念并沒有出現(xiàn)大魚小池效應(yīng);男生和女生在學(xué)業(yè)自我概念維度上均不存在顯著性差異;學(xué)業(yè)成績對(duì)學(xué)業(yè)自我概念具有顯著的預(yù)測作用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    1. 研究對(duì)象
    2. 研究工具
    3. 研究的程序和數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    1. 實(shí)驗(yàn)班和普通班在學(xué)業(yè)自我概念各維度上的比較
    2. 性別因素在學(xué)業(yè)自我概念上的比較
    3. 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)自我概念對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的回歸分析
四、討論
    1. 學(xué)業(yè)自我概念發(fā)展
    2. 學(xué)業(yè)自我概念的性別差異
    3. 學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
    4. 學(xué)業(yè)自我概念中的大魚小池現(xiàn)象
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3786228