立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。新一輪教育改革的核心素養(yǎng)理念是從國(guó)際教育界移植到中國(guó)的。面對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育中"人"的缺失現(xiàn)象,改革新理念首先需要建構(gòu)教育的人性基礎(chǔ)。教育史上"自然人""社會(huì)人"等各種"人"的形態(tài)設(shè)計(jì),都因其片面性而走向"抽象的人",致使人的教育導(dǎo)向"物性"而失卻"人性"。梳理和分析人性結(jié)構(gòu),并以此確證人的形而上學(xué)特性應(yīng)該成為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的遵循,進(jìn)而探尋建構(gòu)核心素養(yǎng)內(nèi)涵的人性基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
一、關(guān)于教育中“人”的反思
二、核心素養(yǎng)視角的“人性”探尋
三、核心素養(yǎng)內(nèi)涵的人性基礎(chǔ)建構(gòu)
    1. 自性——人生哲學(xué)。
    2. 天性——思維方法。
    3. 秉性——行為模式。
    4. 習(xí)性——良好習(xí)慣。
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3782983