德國人嚴(yán)謹、專注的"工匠精神"和誠信、敬業(yè)的責(zé)任態(tài)度與其歷史悠久的責(zé)任教育傳統(tǒng)和系統(tǒng)完善的責(zé)任教育體系是分不開的。德國責(zé)任教育繼承了德意志民族精神的優(yōu)秀文化基因,將信仰與教化有機結(jié)合,從宗教儀式、學(xué)校教育、社會實踐等方面培養(yǎng)責(zé)任認知、涵育責(zé)任情感、強化責(zé)任意志,促使學(xué)生自覺履行責(zé)任行為。探討德國責(zé)任教育的思想淵源與實踐路徑對改進我國責(zé)任教育模式,推進立德樹人教育任務(wù)有重要借鑒意義。

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【文章目錄】：
一、德國責(zé)任教育的思想淵源
    1. 宗教責(zé)任觀
    2. 德意志精神的責(zé)任意蘊
    3. 現(xiàn)代德國責(zé)任教育思想
二、德國責(zé)任教育的實現(xiàn)路徑
    1. 宗教儀式責(zé)任教育
    2. 學(xué)校責(zé)任教育
    3. 社會實踐活動責(zé)任教育
三、德國責(zé)任教育對我國的啟示
    1. 充分發(fā)揮課堂的責(zé)任教育主渠道作用
    2. 促進優(yōu)秀文化基因融入責(zé)任教育
    3. 將責(zé)任教育融入社會活動



本文編號：3776108