發(fā)布時間：2017-05-18 09:15

  本文關(guān)鍵詞：通過技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)的合理性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)代社會中,科學(xué)與技術(shù)之間是一種互動式的關(guān)系,這種互動在人類的文明史得到日益強(qiáng)化,但卻在學(xué)校課程中卻沒有得到足夠的認(rèn)識。傳統(tǒng)的理科教育是對科學(xué)知識的教育,強(qiáng)調(diào)知識的積累,多是利用已知的科學(xué)知識去理解未知的科學(xué)知識,人為造成科學(xué)與技術(shù)在教育過程中的割裂。教育工作者們已經(jīng)意識到了這一問題,為了培養(yǎng)公民的科學(xué)素養(yǎng)希望能夠填平科學(xué)教育與技術(shù)教育之間的鴻溝。其中STS教育起到了重要的作用。同時國外的另一種教育理念也在為此問題的解決做不懈的努力,即利用技術(shù)的媒介作用,用技術(shù)做為科學(xué)學(xué)習(xí)另一途徑,是用技術(shù)搭建起科學(xué)教育的平臺,通過技術(shù)來學(xué)習(xí)科學(xué)是符合科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系的。 本文旨在介紹一種新的科學(xué)學(xué)習(xí)途徑,希望將技術(shù)在科學(xué)與公眾間的媒介在理科學(xué)習(xí)中得到應(yīng)用。把技術(shù)作為手段引入理科教學(xué)強(qiáng)化的是技術(shù)設(shè)計中的操作環(huán)節(jié),并通過對實例的闡述,列舉其對科學(xué)學(xué)習(xí)所起到的積極作用。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué) 技術(shù) 技術(shù)設(shè)計 合理性
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G40
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第一章 技術(shù)相關(guān)問題概述8-13
• 一、技術(shù)是什么8-10
• 二、科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系10-12
• （一） 技術(shù)作用于科學(xué)10-11
• （二） 科學(xué)作用于技術(shù)11-12
• 三、教育中的科學(xué)與技術(shù)12-13
• 第二章 科學(xué)與技術(shù)在教育領(lǐng)域的融合13-17
• 一、STS 教育13-15
• 二、通過技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)15-17
• 第三章 合理性相關(guān)問題簡述17-19
• 一、合理性的內(nèi)涵17
• （一） 理性與合理性17
• （二） 合理性的界定17
• 二、合理性的衡量標(biāo)準(zhǔn)17-19
• 第四章 通過技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)的案例研究19-25
• 一、通過技術(shù)學(xué)科學(xué)19-21
• 二、將科學(xué)應(yīng)用到技術(shù)21-23
• 三、技術(shù)設(shè)計中的試驗與科學(xué)實驗的區(qū)別23-25
• 第五章 通過技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)的合理性25-30
• 一、體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)間發(fā)展的規(guī)律25-26
• 二、迎合當(dāng)代科學(xué)教育理念的必然要求26-30
• （一） 強(qiáng)化科學(xué)為大眾的原則27-28
• 1、科學(xué)的無處不在27
• 2、影響作與科學(xué)有關(guān)的決策27-28
• 3、重視失敗的作用28
• （二） 搭建合作交流平臺28-29
• 1、生生交流28-29
• 2、師生交流29
• （三） 認(rèn)識科學(xué)學(xué)習(xí)中白紙黑字之外的信息29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于淼;我國基礎(chǔ)教育科學(xué)課程中的技術(shù)教育研究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：通過技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)的合理性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375639